高三语文教学研讨会发言稿
在日新月异的现代社会中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编为大家整理的高三语文教学研讨会发言稿，希望能够帮助到大家。
高三语文教学研讨会发言稿1尊敬的各位老师：
下午好！听了前面几位老师的精彩发言，我受益匪浅。现我仅谈点我个人在高三语文教学中的一些做法，不对的敬请各位批评指正。
一．讲清语文思路，强化训练方法。
语文学习的大原则就是顺乎天理，合乎生活的逻辑。语文能力就是主观与客观，物质与精神，自然与社会，个人与集体（国家、社会、人类）、抽象与具体等等的相互转换能力。语文学习的主要材料就是文学作品，文学作品的两大要素就是思想性和艺术性，所有的文学作品都是通过或者人或者事或者景或者物来反映或者自然或者社会或者人性中的或者情（喜怒哀乐忧思伤）或者志（抱负志向）或者理（哲理规律）的，其目的都是歌颂真善美，揭露假丑恶的。
让学生从高度上明白了这些道理，语文考试中的诗歌题、现代文阅读题、语言表达运用题、作文题等都有了一个明确的解题思路了。有了思路，就只须要进一步掌握各种题的答题步骤了。答题思路和步骤是需要讲解和训练的。比如现代文阅读和诗歌鉴赏中的人物形象、主旨、作用、好处等题的答题步骤和语言表述要求，新材料作文的审题立意及各种文体题的写作模式，科技文和古文选择题的细心 ……此处隐藏5130个字……第一轮复习，我用16个字概括，就是：宏观规划、夯实根底、知己知彼、心里有底。
有句名言：“观念就是生产力。”宏观规划放在首位，自然最为重要。
宏观规划既指在高三伊始，我们制定的备课组成员人手一份的、详尽的复习打算;也指响应年级部每个阶段的不同课型讨论课的安排部署;还指针对每个高考考点，每个备课组分工合作的自编补充练习。
夯实根底指以所订《创新方案》为主体，梳理高考考点，进展地毯式复习;同时不断联系教材，温故而知新。、
知己知彼既指我们已经和双峰一中、澧陵一中、石门一中、宜章一中等市外兄弟学校的沟通、互访和联考，也指我们和市内兄弟学校这次11月份的联考，通过互动和联考，我们可以相互取长补短，我们也找到了差距，明白了自身的缺乏。
有了前12字，我们心里算是有一点点底了。
2、关于将来我们的打算
关于接下来100多将近200天的`复习，我们将怎么做?我想用两句话概括：分析高考信息与变化，针对学生问题查漏补缺。
第一句话——“分析高考信息与变化”。可以说，捕获准了高考信息，分析好了高考变化，事半功倍;否则，费劲不讨好。所以我们打算等明年《考试说明》一出来，就紧紧抓住它的要求，特殊是抓住其中的新变化，查找一些新题型，设计一些练习题加以稳固。这可能是我们全部语文教师在二轮复习中最要把握的一点。
其次句话——“针对学生问题查漏补缺。”比方在第一轮复习中，发觉学生选择题出了问题，就加强选择题的小题训练;发觉学生作文素材缺乏，就加强了作文素材的整理发放;发觉学生作文构思不快速，就加强作文的构造训练;发觉学生书写不佳，就加强对书写的催促;发觉学生阅读力量不强，就分析缘由，对症练习。
