《月光曲》教案

《月光曲》教案

一、教学目标

【知识与能力】

掌握本课8个生字，能掌握“谱写、蜡烛、清幽”等生词;正确流利有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过;背诵第九自然段。

【过程与方法】

学生通过朗读感悟、合作探究等方法，学习作者在写实中融入想象的手法，品味文章关键的字、词、句。

【情感态度与价值观】

体会文中传达出的贝多芬音乐的魅力，感受贝多芬对穷苦劳动人民的关怀，进而培养爱祖国爱人民的情感。

二、教学重难点

【重点】

品味文章的优美语言，理解文中关键词句的含义。

【难点】

体会贝多芬对穷苦劳动人民的关怀，感受爱祖国爱人民的情感。

三、教学方法

多媒体教学法

任务导向法

小组合作探究法

四、教学准备

音乐名曲《月光曲》、ppt课件

五、教学过程

(一)创设情境，导入新课

在导入部分，通过多媒体设备播放贝多芬的名曲《月光曲》，让学生沉浸在钢琴曲美好的氛围之中。

(二)初读课文，整体感知

1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，指名学生读，教师范读，为同学正音)

2.学生朗读课文用自己的话概括课文内容，思考：《月光 ……此处隐藏16899个字……一、复习旧知，导入新课

1、教师出示生字卡片，检查学生的新字词掌握情况。

2、学生快速朗读课文1-7自然段。提问：贝多芬为什么弹完了一曲又弹了一曲？

二、学习贝多芬弹奏《月光曲》部分

1、指名读课文8-10自然段，师生评议。

2、贝多芬弹的是什么？他弹的和看到的有什么关系？皮鞋匠听到琴声，好像看到了什么？他为什么会有这样的感觉？

他好像看到了在大海的水天交接处，月亮升起来了。海面上洒满了银色的月光。月亮越升越高，穿过微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来，他之所以会有这样的感觉，是因为乐曲使他产生了联想。开始，音乐可能是徐缓的，使人联想到月亮升高，穿过微云。再后来，音乐可能高昂激越，使人联想到月光下风起浪涌。

3、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？

4、为什么兄妹俩没有及时发现贝多芬的离去？他们完全沉浸在音乐当中。贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一篇温馨的人间之爱和一次美妙的艺术感受，也给自己带来了一次意外的创作收获。

三、引导学生体会联想在文中的作用

1、引言：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，是与文中记叙中展开了联想有很大的关系。

2、阅读课文，划出文中运用了联想的地方？

如：在“一阵风把蜡烛吹灭了……按起琴键来”这一段中，哪些是实在的事物，哪些是引起的联想？如果把联想部分去掉，文章会变得怎么样？

不那么深刻感人。

3、指导学生有感情地朗读课文。

四、布置作业

背诵课文第九自然段。