四年级数学量与计量教案
作为一名教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的四年级数学量与计量教案，欢迎大家分享。
教材分析：
量与计量是人教版第八册九年制义务教育小学数学教材关于量的计量知识采用分散编排的方法，由具体到抽象，由近及远，由具体单位到辅助单位。而本课的内容是建立在前几册学生分散学习各种计量单位，对各计量单位有一个初步认识的基础上，加深对计量重要性的认识，教材先简要的叙述了计量的产生历史，并让学生了解我国推行法定计量单位的意义，然后对常用的长度单位、面积单位、时间单位、重量单位的系统整理和总结，使学生所学知识系统化，并为后面学习掌握单、复名数与小数的相互改写及体积单位作好准备。
根据新课标的要求和教材所处的地位，以及学生的心理特点和认知规律，确定本节课的教学目标如下：
1、知识目标：使学生了解计量单位产生的历史，加深对计量单位重要性的认识，学生掌握长度单位、面积单位、质量和时间单位及相邻单位之间的进率；
2、发展性目标：通过资料汇总，了解一些新的计量单位的产生，培养学生各方面的能力，让学生意识到各门学科间都有着紧密的联系。
3、创新性目标：教材只是教学的凭借，本课力求通过网上资源扩大学生的视野，培养学生上网查询、收集信息的能力，应用所学 ……此处隐藏2072个字……力。
四、师生互动，再次升华，自我构建
1、出示"奇怪的等式"。
1（）＝10（）
1（）＝100（）
1（）＝1000（）
1（）＝10000（）
1（）＝12（）
1（）＝7（）
1（）＝4（）
1（）＝3（）
2、学生在各自的电脑上试填，汇报答案。
3、教师质疑：这些题是运用什么知识来填写的？
4、每名学生出一题并发送给教师。
5、老师也出一些题目发给你们。72小时打一个字（晶）24小时打一个字（旧）
[设计意图]
以"奇怪的等式"复习进率的知识，调动学生的积极性，培养学生的发散思维能力和善于从多角度归纳总结知识，形成知识的能力。通过设置有趣的猜谜题使学生再次感知知识的综合性；让学生出题，使学生能够站在高度去审视自己的学习行为，并将自己的知识在头脑中再加工，再反馈。网络教学便于学生通过多种途径获取新知，也便于教师很快地反馈了解每个学生对知识的掌握情况。
五、网上聊天，互评互促，实现反馈
请学生将本节课感触最深的话在"聊天室"中说出来。
让学生把把本节课的收获和感想在网上表达出来，以实现学生的有效评价。
总之，整节课设计立足发展学生学习的综合能力，打破常规课时分割带来的知识传授的人为割裂，把学生置身于一个开放的网络式学习环境中，资源不断，生成无穷，使学生在探索活动中，有了独立思考，相互讨论、交流、澄清的体验，享受学习的乐趣和成就，实现书本知识与人类生活世界沟通，与发现、发展知识的人沟通，与学生经验世界，成长需要沟通。
