幼儿园大班教案《不说话的小丑》
幼儿园大班教案《不说话的小丑》1游戏目的：
发展小朋友们的观察力、想象力与判断力
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
喜欢参与游戏，体验。
游戏准备：
画有各种事物的卡片或实物若干
游戏过程：
一、介绍游戏玩法
二、开展游戏
1、实习老师示范扮演小丑，请一名幼儿作助手。（郑老师现在要请一位小朋友来当小丑的助手，谁愿意来帮忙呀？）(大家知道怎么玩了吗?那就要开始请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜，其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。
2、然后请一名幼儿做小丑，开展游戏。
3、第一次游戏后，讲出游戏中体现出来的问题，针对问题，强调应注意的地方。强调规则：助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容；小丑只能用动作表演，不能说话暗示。
继续游戏2——3次。
4、如果时间允许，可以在黑板上画出物品，来做此游戏。
三、总结：评价哪些小朋友做得好，也可让小朋友相互评价
附：游戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立；另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途 ……此处隐藏752个字……丑就做出穿衣的行径，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大大年夜拇指夸浮强调年夜师，也夸夸自己，示意“我表演患上好，你们猜患上马糊”。若小丑表演了很恒久，大大年夜师还未猜中，则换个小丑表演。
步履反思：
情景描写：
因为是在一个体育课后带的游戏，所以我带的游戏是对比安全的。由于上节课步履量太大大年夜工作报告，在我讲授游戏轨则时，小朋侪们就显患上没有癖好。我拿出小丑的图片，小朋侪们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中，体现了问题，小朋侪不晓得如何往默示他所瞅到的马糊象。在第二遍游戏中，小朋侪们都想当小丑，而不愿往当小丑，我想是不是是因为要表演的缘故原由。在职位安置上也不是我料想的，所以，当助手拿卡片给小丑瞅时，一些小朋侪已瞅到卡片上的马糊象，小丑还没表演，大大年夜师就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小朋侪们不晓得猜哪个小丑的，场合场面凌乱。
注释：
1.在要起头讲授游戏时，就应吸引小朋侪重视，等他们安全后中兴头讲授，以确保违面游戏的铺开。
2.游戏树模入程中，应提醒小朋侪们细致瞅小丑要做什么，助手要做什么。
3.游戏时，照旧应一个个请小丑来表演。
4.在前期豫备时，卡片应豫备的大大年夜些，让助手站在小朋侪们违面给小丑瞅卡片。还应推敲若何如何样让小朋侪们多多插手入游戏中。
反思调整：
1.经由过程讲授树模，让小朋侪们能很快熟谙游戏轨则并插手。
2.在上游戏步履时，自己应先做好富足的豫备：质料、试讲。在试讲入程中发现或者许会体现的问题，绝早打点。
3.针马糊小朋侪不愿当小丑的问题，应多给与鼓舞激励的行动措施。
