大班科学《超市里的游戏》教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班科学《超市里的游戏》教案，希望能够帮助到大家。
大班科学《超市里的游戏》教案1活动目标
1.体验数学活动与生活的紧密联系。
2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。
3.引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的减法应用题。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的`乐趣。
活动准备
1.经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。
2.游戏经验：会玩"马兰开花"
3.环境准备：超市场景(内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果)，情景表演，笔，图片。
活动过程
1.游戏导入：马兰开花
2.集体活动
(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品?分别有几样?
(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好!我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来!
(3)教师提问：超市刚才发生了一件什么事情?我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。 ……此处隐藏425个字……p>2。集体活动
（1）请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？
（2）观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来！
（3）教师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。
听教师完整示范讲述"减法应用题"
（4）观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说："给你，欢迎您下次再来！
（5）教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？
（6）谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？
（7）。观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说："给你，欢迎您下次再来！
（8）教师提问："超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？"小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。
（9）请幼儿讲述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。
五、探索发现
1。课件游戏（幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。）
2。请幼儿根据图意编应用题。
3。请幼儿根据算式编应用题。
六、延伸活动
在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。
