我们来制造风大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的我们来制造风大班教案，欢迎阅读与收藏。
我们来制造风大班教案1活动目标
1、大胆尝试、寻找制造风的多种方法。
2、能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。
3、在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。
活动准备
1、幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。
2、小柳树、大黑板、记录纸张。
趣味练习
可以随风摇动的东西
幼教图片
往吹风机放手指的孩子
活动过程
一、激发幼儿活动的兴趣。
1、教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢?
(柳树、小草、头发、衣服。)
2、教师：你是怎么发现风的?
(我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。)
3、幼儿分享自己关于“如何制作风”设计记录。
(1)你们要用什么方法制造风?
(用扇子扇风。用手抓紧塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有风了。
想用打气筒打气，就有风了。用吹风机，可以有风。还有用 ……此处隐藏1857个字……晰、节奏准确，但语言要准确，例如，“你用什么方法制造风?”“怎么知道你的方法成功了呢?”用简单的语言帮助幼儿理解。还可以开展“风的利与弊”的延伸活动。
2、每个环节结束部分都有小结，及时帮助幼儿梳理、提升幼儿已获得的经验。
3、幼儿设计表格中提到的方法都是自己想到的方法。另外，由于材料是幼儿自己收集的，所以幼儿对活动非常感兴趣，都很愿意去证实自己的想法。在活动中有集体的目标，幼儿有个人的方法，实现了小组活动中幼儿的个性化发展。
4、整个活动给了幼儿很大的自由，自由的空间也引发了幼儿的积极性。在活动区投人许多有关风的活动材料，可以让幼儿在区域活动时继续探索和发现。
5、教师的引导很有层次，先“让幼儿回忆”“自己想办法”“材料是什么”“怎样让别人知道有风”。在活动时有幼儿使用吹风机，教师可以引导幼儿感知热风和凉风。
综合评析：
本次活动充分体现了幼儿的自主学习，表现在活动的来源、活动中幼儿自己对方案的预设、材料的选择、实验的方法都源于决定。每个幼儿在实验环节中材料和过程不统一，而是富有个性的，即尊重了每个幼儿问题解决的策略和方案。
活动中还有一个明显的优点是教师的敏锐观察，发现幼儿在探究中的畏难情绪和挫败情绪，给予及时的启发、鼓励和支持。如在活动中当一个幼儿扇窗帘而没有动时，幼儿产生了沮丧的情绪，这时张老师说：“你扇扇我的头发吧。”结果幼儿试验成功了，再次体验到成功的愉悦。
建议：教师让所有的幼儿都体验用一个塑料袋制造出大风与小风；教师让幼儿用同样的力气拿布和扇子来制造风，比较哪个制造的风大，哪个制造的风小。之后，再让幼儿讨论制造大风的过程，让幼儿更深入地理解空气流动能产生风。
