《乌鸦喝水》教案模板合集五篇
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《乌鸦喝水》教案5篇，希望能够帮助到大家。
《乌鸦喝水》教案 篇1【课时要求】
1、讲读2──4小节，使学生知道乌鸦用什么办法喝到水，教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的方法来解决。
2、理解“到处、又、很、也、怎么办、一个一个”等词语在文中的意思。
3、用“看见”一词说话。
4、有感情地朗读全文。
【教学重点和难点】
1、乌鸦为什么喝不着水?
2、它是怎么喝到水的?
【教具】
1、多媒体
2、瓶子及石子若干
3、录音机
【教学形式】
分组教学实验法讨论法五官体验法尝试法。
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课：
1、复习词语：小朋友，上节课我们学习了第19课(指着板书)(齐读)乌鸦喝水的词语，我们先来复习一下，请小朋友来读词语。
出示词：乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子
数一数：瓶的第9笔是什么?(乙)
出示：“喝、渴”一起读。
你怎么来记住“喝”和“渴” ……此处隐藏9143个字……p>1、继续质疑。
指名说说还有什么不懂的地方想请教大家吗？
2、解疑。
你已经读懂了哪些问题？是从课文的哪一处领悟到的？
快帮乌鸦来告诉大家。
3、随机解决重要的知识点。
1）从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水？
理解“到处”------表演、体会（会怎么想、怎么说）------指导朗读第一句。
教学“渴”
2）联系上下文，理解“喝不到水”的原因。
指导朗读“怎么办”。
3）实验理解“乌鸦是怎样喝到水的？”同时理解词语“渐渐”。
指导完成读读说说。
指导朗读，特别是“一个一个”、“渐渐”及喝到水时的心情。
四、回归整体，总结全文。
1、有感情的自由朗读课文。（也可开展各种形式的朗读比赛，促进朗读水平的提高）
2、.总结全文，谁能用三句话讲讲课文讲了一件什么事？
两句话呢？一句话呢？
3、你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。
五、指导背诵。
六、课本剧表演。
七、巩固生字、词。
1、认读生字卡片。（形式要多样，要生动活泼，能充分吸引学生的注意力。
2、选卡片填空。
八、指导书写。
九、扩展活动
1、除了小石子，还能用什么也能使瓶子里的水升高？回家试一试，验证一下。
2、瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
板书设计
19、乌鸦喝水
水不多口又小----------喝不着
放石子----------喝着了
