精选狼教案集锦5篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的狼教案5篇,欢迎大家分享。
狼教案 篇1【教学创意】
《狼》是《聊斋志异》中比较有特色的一篇文言小说,篇幅短小,文笔简练,情节曲折,意味深长,很适合学生阅读。全文虽用文言写成,可语言浅显,通俗易懂,学生完全可以借助工具书、课文注释展开自学活动,本文又是一篇自学文言知识的好材料。鉴于以上原因,教师在教学活动中,尽力简化教学线条,优化教学内容,以旁观者的身份,给予学生学习内容侧重点的引导和学习方法的指导,培养学生自己读书的习惯和能力。
给文章批注,是古人的一种行之有效的读书方法。本文角色少,故事脉络清晰,很适合学生运用作批注方式理解课文,教师不妨拿此来教学生一种新的学习方法。“积累”是学习文言文的重要环节,本课在指导学习方法的同时,加强对知识积累的指导。
【学习目标】
1、找出生字、词,结合课文注释,注音、释义,然后读顺课文。
2、学习品评文言文的方法──批注法,理解文章主旨。
3、用集纳梳理方式积累文言知识。
【课型设计】
自读指导课。
【教学过程】
一、导语
同学们,今天我们来学习一篇文言 ……此处隐藏4882个字……空笔顺练习组词。
设计意图给学生自由想象的空间,让他们尽情的谈自己的体会和看法。在“狼”“鹿”之间可以加许多字,表示二者关系,但这些关系都是一种结局——鹿成为狼的猎物。就在学生的认识趋于统一的时候,教师引出一个“和”字,立即引发学生的预测欲望。产生阅读兴趣把更多的时间让给学生,培养他们自主学习的习惯和能力。
狼教案 篇5教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、基本理解课文的内容,初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的,树立保护生态平衡的意识。
3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。
教学过程:
一、谈话导入,激发读书兴趣
同学们,在你的印象中,鹿和狼分别是什么样的动物?今天,我们来读一个特别的故事,她会让你重新认识鹿和狼,也会重新反映我们人类自己。
二、根据“阅读提示”充分自学课文
三、联系讲述“鹿和狼的故事”
1、仔细读第1-6自然段,想一想:为了保护森林里的鹿,罗斯福采取了哪些措施?结果怎样?
2、自己练习讲故事。
3同桌互相讲一讲。
四、小组合作学习
1、默读课文第7-9自然段,想想:读懂了什么,还有什么不懂得地方?
2、小组讨论:罗斯福错在哪儿?为什么?
五、全班交流
1、说说罗斯福错在哪儿。
2、举例说说:生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
六、课外扩展
搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事,写下来,准备参加“不能破坏生物链”主题队会的演讲。