我站在祖国地图前教案
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的我站在祖国地图前教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我站在祖国地图前教案1第二课时
一、回顾内容，引入新课
1、通过上节课的学习，你都有哪些收获呢？
2、本节课，我们继续来感受祖国的辽阔与美丽。板书课题。
二、出示预习提纲
找出描写祖国秀美山川的语句，把你的体会写在有关的语句旁，边读边勾画，要有的放矢地结合课文内容理解。
三、展示汇报交流
1、指名朗读课文。
2、学生评价朗读情况。
3、学生自主学习课文。
4、你读懂了什么？你有哪些质疑呢？
自主学习课文，提出不懂的问题。
1、学习第一小节
（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？
（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）
（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——
（5）带着这样的感受来读。
2、学习第二小节
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 ……此处隐藏2813个字……自由轻声读课文，全诗有几个小节?每小节主要写什么?读后汇报交流。
2.用自己喜欢的方式再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并想想自己为什么喜欢它。
3.分节朗读，品味语言。
(1)学习第1节。
①请一位喜欢第1节的同学读这一节，并向大家汇报：你从这一节中了解到什么?在挂图中分别指出沙漠、高山、平原、沼泽和海湾。
②讨论：你从“……”读懂了什么?诗歌把什么比做巨大的摇篮?从哪些地方可以看出我国的地域非常辽阔?找出这一小节的总起句。
③指导有感情地朗读第一节。
(2)学习第2节。
①自由读，思考：作者是怎样赞美祖国河山的壮丽的?画出你认为写得美的句子，想想自己为什么喜欢它。
②四人小组合作交流：你从每个句子中读懂了什么?
③美美地读诗句，边读边想象祖国的山河美，体会诗句的语言美。
④练习背诵这一小节，有兴趣的同学配上动作有感情地朗诵。
(3)学习第3节。
①默读、讨论：文中指的“妈妈”是谁?“给妈妈做件衣衫”指的是什么?你感受到什么?
②有感情地在四人小组里互读、互评。
(4)学习第4节。
①“依偎”是什么意思?
②用依偎在亲爱的妈妈身边的感觉读好这句诗。
③你从“……”中体会到什么?
(5)你还有什么不太明白的地方?提出来与同学交流。
三、有感情地朗读全诗，互相评价
四、拓展延伸
1.把你喜欢的句子抄到采集本上。
2.你还想对祖国有更多的了解吗?可以去查阅资料或询问别人，再用课余的时间与小伙伴交流。
