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三只白鹤教案汇编9篇

时间:2022-10-21 00:05:08 收藏本文
三只白鹤教案汇编9篇

三只白鹤教案汇编9篇

在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的三只白鹤教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三只白鹤教案 篇1

学习目标:

1、学会本课生字词,正确、流利地朗读课文。

2、了解课文内容,知道哪只白鹤找到了鱼,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

教学重点:

三只白鹤怎样记住埋鱼的地方?各以什么做标志?学习生字新词。

教学难点:

明白为什么只有第三只白鹤找到鱼。

教学准备

1、教具准备 :课件。

2、预习提纲 :自读课文,把课文读通读顺。

教学过程与方法:

一、图片导入。

欣赏图片,这种鸟叫做白鹤,腿细细长长的,嘴尖尖长长的,善于捉鱼了。今天我们来学习三只白鹤的故事。 (板书揭题。)

二、明确学习目标。

三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我

(一)初读课文,学习生字词。

1、学习要求(一)

自由读课文,把课文读通顺。

2、学生自主学习,教师巡视指导。 3检查自学效果

(1)认读生字新词。(出示幻灯片)

白鹤 中午 记住 第二天记住 埋进土里剩下吃的饱饱的大柳树旁

留着 ……此处隐藏11117个字……的地方,要特别提醒学生注意,如“哪只白鹤/能找到/埋在地里的/大鱼呢?”可通过听录音、范读、个别读等方式进行指导。要重视朗读的评议,鼓励学生认真听别人朗读,善于发现别人朗读的优缺点,并能在评议别人的基础上,自己读得更有进步。

第二课时

(一)复习。

1、朗读全文。(指读或分段读。)

2、认读生字词。

中午、明天、抬头、记住、底下、天空、白云、旁边、刚刚

(二)自学本课生字。

在小组内交流识记生字的方法。

(三)检查自学情况重点指导。

“饱、记”都是形声字,可根据形声字特点进行识记。“午、埋、第、旁”

可运用学过的笔画、偏旁、熟字来识记,注意区别同音字“弟——第”。

(四)指导书写。

“第”注意“一’约占田字格的四分之一,下面的“弓”要写得扁些宽些。

“旁”中间的“宝盖”要写得略宽,“方”的一横在横中线上。

“饱、记、埋”要写紧凑些。

(五)作业

练习书写本课生字。

布置作业:

1、读一读。

2、看拼育写词语。

3、比一比,组成词语。

4、选词填空。

条 只 朵 棵

5、把句子补充完整,写情楚“谁在哪里?干什么?”。

(l)白鹤在|___________________________________。

(哪里) (干什么)

(2)老牛在___________________________________。

(哪里) (干什么)

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