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《百合花》语文教案

时间:2021-08-07 11:05:09 收藏本文
《百合花》语文教案

《百合花》语文教案

作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《百合花》语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《百合花》语文教案1

一、教学目标:

1、 学习以小见大的表现手法

2、学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象

二、课时安排:一课时

三、过程

1、展示教学目标

2、介绍作者及写作背景

茹志鹃,女,1925年参加新四军,1955年转业到作家协会上海分会,任《文艺月报》编辑。1958年3月,在《延河》上发表了著名作品《百合花》,标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”,曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品,赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格,是“静夜的箫声”。

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,各那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。……此处隐藏3482个字……,作家在百合形象中寄予了什么寓意呢?是什么力量让它冒出了花苞,开出了花朵,是什么原因使百合近乎完美?请用发现的眼光去课文中找。

2、生默读课文,找相关语句。提示:特别要注意百合的语言,读读百合说的三段话。

3、分角色朗读全文。

4、生全班交流。引导:为什么它要努力,为什么它要直立地挺着胸膛?因为它有一个纯洁的念头。

5、师生合作朗读。

引读:当它长得和野草一模一样的时候,它心里有一个纯洁的念头——

生齐读:我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。

引读:当它受到野草的嘲笑时,它有一个纯洁的念头——

生齐读:我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!

引读:当有一天百合所生活的偏僻遥远的山谷成为百合谷的时候,它还是有一个纯洁的念头——

生齐读:我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。

6、小结:这种纯洁的念头就是一种“信念”,信念是一个人的精神支柱,信念是人生旅行中的一盏明灯,信念是一个人前进的动力。心里有了这样的信念,它才能顽强;心里有了这样的信念,它才能不向命运低头;心里有了这样的信念,它才能坚持不懈;心里有了这样的信念,它才能开出灵性洁白的花朵,它才能感到幸福。因为百合有信念,所以百合才有这近乎完美的形象。

7、同学们,明明是山谷里的百合花,为什么题目为“心田上的百合花”?指名谈。

8、小结:一个人有了信念,他的人生就有了意义,就有了价值。

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