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大班语言:树真好

时间:2023-01-06 14:05:09 收藏本文
大班语言:树真好

大班语言:树真好

大班语言:树真好1

设计意图:

在我们生活的周围有各种各样的树,对于孩子来说既熟悉又陌生。随着“有用的植物”主题活动的展开,孩子们对树有了更多的关注。尤其是正值春天,对农村幼儿来讲,最能体会“播种”这一季节特征。自由活动时,经常能听见他们在讨论有关树的问题。“这是什么树?”“为什么要种树?”“树有什么用?”孩子们对“树的好处”的经验仍处于个体零星的状态,为了让孩子们对“树和人类的关系”有更深一步的认识,我设计了这个活动“树真好”,通过多种形式让幼儿更多地了解树,知道我们的生活和树有着密切的关系,进而激发孩子们保护树,争做“护绿小卫士”的情感。

活动目标:

1.在交流分享中了解树与人类生活的关系,感受我们的生活离不开树。

2.增强幼儿爱护树木的意识,萌发热爱自然、保护环境的情感。

活动准备:ppt课件、画纸、画笔

活动过程:

一、导入

1.回忆各自的设计,导入讨论的主题

导语:昨天,蒋老师在请我们的小朋友设计街心花园的时候,发现大家都有一个共同的想法,就是在花园里都种上了很多树。我有些不明白,所以想问问大家,你们在设计的时候为什么要在花园里种那么多不同的树呢?树有什么特别的作用吗?

2.幼儿讨论交流,简单说说树的作用

3.教师小结:是啊,原来树有这么多的本领。有了树,小鸟就可以在树上筑巢;有了树,就能挡住风沙;有了树,夏天就能在属下乘凉……树可真好啊!

……此处隐藏2062个字……回答,有序、连贯、清楚表达即可,不一定要与原文相同。②幼儿回答可能是这三句内容,也有可能已出现创编。)

2、(提供图片)在后面桌子上有一些图片,请你们两个人选一张,试着模仿散文诗说说看。“树真好,……”

幼儿说到一张,贴一张(第三列)

3、完整欣赏:让我们一起来欣赏一下这篇散文诗,听听散文诗中是怎么说的(播放ppt)

三、尝试创编(句式:树真好,谁喜欢树,为什么?)

放轻音乐,老师示范说第一句,引导幼儿有感情的用散文句式创编(幼儿一边说教师一边贴,并引导其他幼儿一起说)

小结:原来树有那么多的好处,我们的生活离不开树。

活动反思:

在第一个环节聊树时,我的ppt中没有预设到所有孩子可能说到的树,影响了孩子们的关注点,打乱了孩子们的思路,其实这里完全可以不使用ppt,而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。

在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍,把这一环节放大,并提供一些讲述性的提问,如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等,帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。

作为一个语言活动,我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词,及时帮幼儿提炼语句,使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容,而是更尊重幼儿,提供一些图片、简笔画,提示幼儿完整、清晰地表述散文内容,并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式,是不是效果会更好,孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高,需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇,让幼儿的创编更有价值。

《大班语言:树真好.doc》
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