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《荷叶圆圆》教案15篇

时间:2023-01-15 00:05:18 收藏本文
《荷叶圆圆》教案15篇

《荷叶圆圆》教案15篇

作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《荷叶圆圆》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《荷叶圆圆》教案1

一、激趣导入,创设情境

同学们,瞧这是个美丽的荷花池,你看到了什么?这是怎样的荷叶?荷叶——的,———的。你还会照样子说一说吗?苹果——的,——的。香蕉——的,——的。

同学们说的真好,现在请同学们把书打开翻到70页。

二、探究方法、自主识字

1、借助拼音,自由读读,注意读准字音,圈出生字以及它所在的词语。

2、给课文标上自然段。

3、出示带拼音的词语,借助拼音吧词语多读几遍。

4、请小老师领读。

5、齐读——开火车读。去掉拼音读。

6、出示摇篮、停机坪图片认识词语。

7、去掉拼音朗读词语,说一说ABB式的词语还有哪些?

8、老师吧这些词语变了变,你们还认识这些生字宝宝吗?珠、摇、躺、晶、停、 机、 展、翅、膀

9、都会认了吗?来,咱们来读一读:

齐读──指名读──开火车读。

指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?

指名带读。

10、仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到 ……此处隐藏23283个字……,几个人演或几人读一人演,(生活动)

1. 汇报。各队自愿上台,师询问刚才自己队把荷叶姑娘当成了什么,谈感受。板贴。,下面的“观众”做评委,通过观看作出评价,“快乐指数”为多少,超过4分就可以为本组摘走开心荷花。

2.看板贴总结句式。师:这些小伙伴看同学们这么高兴,好象要告诉同学什么,我们听,小水珠说:生读“荷叶是我的摇篮”,后同前。

3.扩展练习。师点击鼠标,回到荷叶图片。师:荷叶给小伙伴们带来了欢乐,如果小朋友们去池塘边玩,你们会把荷叶当成什么?比一比谁是今天的创作大王。几个学生汇报后,师组织小组交流。

4.巩固字词。师:我们就要离开池塘了,小伙伴们向我们告别,出示文中4个句子:1小水珠躺在荷叶上。2小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。3小青蛙蹲在荷叶上唱歌。4小鱼儿笑嘻嘻地游来游去。读通。隐去句子,读生字。

师:字宝宝也来了。这些字宝宝是谁呢?生读:荷、透、翅膀、蹲、嘻。

师:字宝宝和我们是好朋友了,他们搬家了,你们还能认出来吗?读扩展练习短文:《夏季的早晨》。

夏季的早晨

清晨,草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁,笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的小宝宝。小水珠也蹲在小草的肩膀上,闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了,停在摇篮边,展开彩色的翅膀,跳着欢快的舞蹈,花儿笑了,小草也笑了。夏季的早晨多美呀!

5.写字。荷叶这么美,要把荷叶写美,出示“叶、美”生字卡片。生先读,再说怎样记,师写,问同学发现什么,生自己写,师注意指导写字姿势。师选择展示,小组内交流。

板书设计:

内容概括:

这篇介绍了关于14荷叶圆圆教学设计三,希望对你有帮助!

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