三月桃花水教案(15篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的三月桃花水教案,希望对大家有所帮助。
三月桃花水教案1教学目标:
1、 运用摘录笔记自学生字词。
铃铛、丝绸、绚丽、流淌、琴弦、敲打、节奏、应和、纤细、催促、开犁、沉醉、袅袅炊烟、绿草如茵。
2、 有感情地朗读课文,体会课文如诗如画的意境。
3、 与《春潮》对比阅读,体会两篇课文在语言、语速和用词方面的不同。
4、 体会文中多种修辞(比喻、拟人、排比、对偶),体会文章的语言美,熟读成诵,积累语言。
教学重点:
与《春潮》对比阅读,体会两篇课文在语言、语速和用词方面的不同。
教学难点:
体会文中多种修辞(比喻、拟人、排比、对偶),体会文章的语言美,熟读成诵,积累语言。
教学方法:
以读为主,对比感受对于此文的学习会比较有效。
切入举偶
1、 上一节课,我们一起感受了《春潮》的宏大气势。本节课,我们再去领略别具风姿的《三月桃花水》。
你如何理解文章的题目?
学生各抒己见。
其实,“三月桃花水”即春水,文章让这个名字更加富有诗意,更加优美、宁静。一弯小溪潺潺流过,叮咚作响 ……此处隐藏27204个字……香在水面上荡漾。
河水流过青草地旁,青草裹挟着泥土的芬芳,散发着新生命的味道。
(3)自主创作:就用这样的方式,用不同的方式感受桃花水的美!
(学生自主创作,可以品尝、触摸、玩耍等)
(4)组织交流,师生共同点评;
4、总结抒情感:
作者对三月桃花水有着丰厚的情感,你知道为什么吗?
(不仅因为它的美丽、动听、清澈、明净,更因为它给万物带来了生机,给田野带来了希望,给人们带来了欢乐。)
让我们把这丰富的情感融进心中,一起读读最后三个自然段吧!
(学生齐读)
你觉得哪句话令你印象深刻?
(学生自主评说,教师引导发现最后的“让三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯”。体会作者的陶醉之感,喜爱之情,赞美之意。)
三、课堂小结:
1、这篇课文让人最难忘的特点是什么?
(学生尝试总结:清晰的结构、准确的特点、优美的语句、练习的范本等)
2、这篇课文和《春潮》相比,阅读感受有何不同?
(学生进行对比赏析:写作的结构顺序不同,语言的风格不同,表达感情不同等。)
四、布置作业:
1、熟读课文,背诵喜欢的段落。
2、将自己写的段落和同学的相互整合,尝试编辑成一篇文章。
3、搜集更多和“春水”有关的谚语,体会春水和人们生活的关系。
板书设计:
三月桃花水
听 声音:春天的竖琴 柔和、多变、动听、轻缓
看 光芒:春天的明镜 闪亮、平静、清澈、纯洁
闻、尝、摸、玩······