火星地球的孪生兄弟教案
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的火星地球的孪生兄弟教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
火星地球的孪生兄弟教案1一、教学内容：6 火星——地球的“孪生兄弟”
二、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
三、重点难点：了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
四、教法教具：从理解题目入手，理解课文内容及说明顺序，透过相关词句，理解课文用词准确严密、通俗易懂的特点。
投影、多媒体
五、课时安排：两课时
六、教学过程
第一课时
一、导入新课
1、师板书“孪生兄弟”，指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”，简要说明地球与火星的关系。
2、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?请同学们带者问题自由读课文。
二、初读课文
1、带着以上问题读课文，要求：
< ……此处隐藏11564个字……学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学过程
一、复习导入
1、指名说说通过前面对课文的了解，火星和地球有什么相似和差异之处呢?(师适时补全板书)
2、齐读全文所学内容
二、继续学习第三段
1、问：为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命;而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢?
2、带着问题读课文，找出原因。
3、指名交流，分析指导
(1)原因：火星本身的致命缺陷：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多
(2)找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的写法写出了气体脱离火星表面的过程。
如大逃亡、裹挟着赋予人的性格
4、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息;火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢?科学家又是怎么认为的呢?
引导读句理解然而
5、可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断(辨别果断)。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。
火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜?你想知道吗?那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你敞开着。
三、结合板书，总结全文
1、弄明白为什么说火星是地球的‘孪生兄弟’?
2、齐读全文，作内容的整体回顾与把握。
四、练习指导
练习设计
1、抄写词语
2、理解加点词语的意思
3、课外收集：宇宙知识知多少?
板书设计
6火星地球的孪生兄弟相似处同样
