《四季》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《四季》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《四季》教案1一、联系生活,激趣导入
1、师:“同学们,什么季节已悄悄走进我们的生活,来到我们身边?”(冬天)
(教师结合回答,把“冬”的生字卡片粘在黑板上,学习、认读。)
师:“你是从我们身边哪儿发现的?”(略)
2、师趁热打铁:那一年中,除了秋季,还有哪几个季节?(春天、夏天、秋天)
(相机张贴生字卡片“夏、秋”、用粉笔书写“春”)
3、在你的眼里,春天、夏天、冬天,又是什么样子的呢?
学生们纷纷举起小手说着自己喜欢的季节,说着各个季节的特点。只要学生说得有道理,一句话说得完整清楚,便随时把激励的话语送给他们,以便提高学生发言的积极性。
4、顺趣导入:同学们,大自然就像一位神奇的化妆师,会化出丰富多彩、美丽动人的模样。小朋友们更是聪明,运用明亮的眼睛,通过自己的观察,一下子就发现了不同季节向我们发出的信号。这四个季节合在一起,我们就称它们为——四季。(板书课题,生齐读)
二、创设情境、感知形象
1、创设情境:大自然这个化妆师,装扮了如此美丽的四季,有个小朋友用神笔写了一首有趣的儿歌,题目就叫“四季”,让我们再美美 ……此处隐藏19657个字……!我们把它们记下来好吗?选择自己喜欢的一句或两句背下来。比比谁背得最快最好。(自由背,指名背,小组比赛背。齐背。)
2、课件欣赏四季美景。
师介绍:这是四季送给我们的`礼物:春天来了,春风吹醒了桃花,柳树长出了嫩绿的新芽,各种各样的野花都张开了笑脸,蜜蜂、蝴蝶也在花丛中飞舞着;夏天,圆圆的荷叶有粉红的荷花为伴,还有那么多甜甜的大西瓜呢!不知不觉中,秋姑娘的电报来了,一片片落叶像一条黄色的地毯铺满了整个大地,金黄的稻谷成熟了,好一派丰收的景象,火红的枫树,美丽的菊花,把秋天打扮得更加美丽。不久,冬天也要带着雪花和我们碰面了,好一个美丽又纯洁的冰雪世界啊!只有腊梅不怕寒冷,冒着大雪开放着。你觉得美吗?
3、模仿书中的句子,展开想象,练习说话。
出示:__________,他对小鸟说:“我是春天。”
__________,他对说:“我是夏天。”
__________,他____说:“我是秋天。”
__________,他___说:“我是冬天。”
师范说,如桃花红红,他对燕子说:“我是春天。”
学生自由准备,再指名说。
五、书写指导,完成作业。:
同学们不但说得好,而且画得好、唱得好。下面让我们一起来认识一个新朋友“乚”,你看它像什么?
1、认识笔画“乚”,指导书空练习。
2、指导书写“七、儿”。
(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。
(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。
(3)学生练习书写,每字练写2遍。
六、课后延伸。画一画、写一写自己喜欢的季节。