《小溪拍照》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小溪拍照》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小溪拍照》教案1教材分析：
本课是一篇短小的童话故事。它以拟人的方式，通过写小溪一路给春天拍下一张张彩照，展现了春天万物复苏，充满生机的特点。语言活泼，童趣盎然，是一篇训练语言，陶冶情操的好课文。
设计理念：
抓住学生的好奇心，以疑激学，巧设悬念，使学生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不觉中将学到的知识转化为一种能力。以学生选择自己喜欢的照片学习，体现尊重学生主体，在读中体会小溪心情。
教学目标：
认识本课17个生字，能正确规范书写其中8个，熟读课文，知道小溪给春天拍了哪些照片，了解春天的特点，陶冶美好的情操。并能背诵课文。
教学重点：
了解春天的特点，陶冶美好的情操。
教学难点：
了解春天的特点，并能背诵课文。
教学准备：
教学光盘
教学过程：
一、导入。
1、欣赏小溪风光
师：同学们，今天老师带你们游览一个美丽的地方。
（放DVD），学生欣赏小溪风光。
师：我们从小溪两岸看到了什么呢？
……此处隐藏3445个字……：拍照）一起来读读课题。
二、初读
1.师：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在课文里呢，快去读读吧。要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后标上自然段序号。
检查：课文接力赛，随机读词：①欢畅 按下 ②嬉耍 乳白色 小鹰 ③照片
2.再去读读课文，这回你一定会读得更流利，边读边想你知道了什么。
谁能概括地说说课文主要写了什么，有一个句子朋友来帮忙了。
小溪拍下 ，要让大海妈妈早点儿知道 。
师：咱们班的小朋友真能干，不仅把课文读通了，还了解了课文的内容。
三、精读
1.师：瞧，小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢！（师出示第2自然段）读读吧！找找有哪些照片？（生自读）
师：把找到的`照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。（指名读）
2.师：你最喜欢哪一张，仔细去读读，读着读着你仿佛看到了什么？
生交流，师随机点拨。
四、迁移
1.我们还没看够呢，小溪，你只拍了这些吗？
从哪里看出来？（省略号变红）
想再去欣赏吗？（春景、音乐）
2.你也来拍一张吧！句子朋友来帮忙了，把它写下来。（生写，师指导）
指名交流，合作读诗。
五、总结
1.师：哦，可爱的小溪，你拍这么多美丽的照片是要把 ，要把 ……（师引读）
2.师：大海妈妈听了、看了，心里 ？（生接答）
这就是舒心。（变红）
它对浪花娃娃说：“春天真好！”（师引读）
师：春天真好！万物复苏，生机勃勃！就让这些美丽的照片留在我们心底吧！
