一年级的语文教案
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的一年级的语文教案，希望能够帮助到大家。
一年级的语文教案1一、教学目标：
1、学生敢于表达，乐于表达，善于表达，使学生注意力集中地倾听他人的发言，学会有礼貌地交流，能够用一段话阐述自己的想法。
2、通过交际，了解学生对学校、老师、同学、教学的看法，引导学生排除上学的畏难情绪。
二、课前准备：
一段录相片
环节
三、教学过程：
设计意图
情景引入
孩子们，你们成为小学生已经有一段时间了，下面和老师一起看一段片子，听一听这个小朋友的心声。
看片子（一个小孩说上学的感受）
听了这位小朋友的话，你有什么想对他说的？
创设情境，引出要谈论的话题，让学生有的可说。
畅所欲言
学生说出自己的想法
（我也有同样的感觉，玩的时间不如幼儿园多
我觉得在学校可以学很多知识......）
你们还有什么别的想法？比如这里的环境、老师、小朋友和幼儿园有什么不同？还可以说说你在学校高兴的事，新交的朋友，喜欢的老师等等。先和你的好朋友说说好吗？
给学生创造交谈的机会，让孩子敢于发言。
……此处隐藏15888个字……时由远而近，由大而小。围绕“春”写各种景物，采用模式结构的方法把各幅图景组合成篇，犹如长卷，把一幅幅彩色工笔画逐步展示在人们眼前。
作者绘春天优美之景，抒赞美春天之情，充满诗情与画意。
六、朗读第三段，要求学生说明：
1．这一段的主要内容。
2．写法上有什么特点。
3．这样结尾与描写景物时所表露的感情有何联系？
这部分是歌颂春天。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为小娃娃，强调一个“新”字；再喻为小姑娘，突出一个“美”字；最后喻为健壮的青年，突出一个“力”字。从不同角度写，写春的成长，领着我们向果实累累的丰收季节走去。
绘春时充满喜悦与赞美之情，为颂春作了铺垫。歌颂着天是赞美春天感情的必然发展。前后的感情是一致的、呼应的。
七。熟读全文，体会文中像小河里的水流淌一样的词句是怎样有层次地从笔端流淌出来的。
八、寻找春天，展开想象。
春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很不容易。而朱自清先生却把春写活了，写得有形、有色。有声。有情，充满诗情画意。这是由于：作者对春天元比热爱，观察景物十分精细，运用语言的功夫很深。这些都是我们急需学习的。
现在我们也带着对春天的热爱去校园里寻觅春天。看校园秋色，想象着天的美景，口头描述春草、春花、春风、春雨的景象。要求：
分小组进行，互问互答。
指实景，口头描述春景。仔细观察，尽量运用文中的词句。
对反馈的情况开展评论。
九、仿写。
仔细观察秋天是色，用细笔细描的方法抓住景物特征写一篇短文，题目是《秋天二小
景》。
