赶海第二课时教案
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的赶海第二课时教案，欢迎阅读与收藏。
赶海第二课时教案1教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受我童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。
教学过程：
一、复习。
1、赶海是什么意思?(人们赶在大海退潮时，在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。)
2、课文讲了谁在什么时候去赶海?(我童年时，跟舅舅去赶海。)
3、课文哪几自然段，是写我那次赶海的情景的?(第2至5自然段。)
(复习的几个问题，很有层次。说明对教材的理解很清楚。)
二、讲读第2至5自然段。
过渡：我童年赶海时，是一个怎样的情景呢?在赶海的过程中，我的心情怎样呢?我们来细细地阅读课文。
1、讲读第2自然段。
(1)指名读，想一想，这一自然段讲了哪几个意思?
(2)交流。
①舅舅带我去赶海。
指导朗读。你已经读懂了一个很重要的内容，真不错。这句中有个字用得特别好，注意了吗?我为什么闹?会怎样闹?
(这个闹字，抓得好。闹，既说明是再三的要求，又体现儿童的特点。)
……此处隐藏1813个字……，像一员武将）（4）我们来看看戏台上的武将，观察大虾与武将有什么相象的地方。
（出示京剧中武将的插图）
（5）如果你一边读，一边想像出大虾和武将的模样，那你的朗读一定会更逼真，感受也会更深，不信，大家试一试。(自读后指名读)
（6）这大虾呀神气不了多久了，请大家读读下面一句。
（7）大家捏住大虾了吗？有什么感受？
（8）谁再来读读这三句话，享受一下成功的喜悦。
3、练习说话（出示课文右边插图）
瞧，他们也很开心，什么事让他们这么高兴呢？
4、学习第四自然段
时间过得真快，不知不觉太阳已经偏西了。
（1）指名读
（2）（满载而归）读正确了，谁也来读一读。（收获真多！）
（3）小组合作讨论战利品的意思
可以查或联系上下文来理解。（原指作战时从敌方缴获的武器、装备，本文指赶海摸到的螃蟹、鱼虾之类）
四、学习第五自然段
师生接读，抒发对大海的热爱之情。
五、小组合作朗读全文。
先指名说说分工，再读
六、看图写话
1、比比谁赶海的收获大
在前两次分步练习说话的基础上，出示整幅插图，播放海浪的声音，让学生有一种身临其境的感觉，创设情境，看图写话。
2、交流
七、结束语
大海带给我们无穷的乐趣，可时间不早了，我们得跟大海告别了，你们还有什么话要跟大海说吗？（让学生尽情抒发对大海的留恋、热爱之情。）
附板书：
赶海
追浪花
趣捉螃蟹
捏大虾
