《尧帝凿井》教案
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《尧帝凿井》教案，欢迎阅读与收藏。
《尧帝凿井》教案1教学目标：
1、认识“代、位、姓”等13个生字，会写“年、代、姓、些”等七个生字
2、有感情朗读课文，体会尧帝的美德
3、理解课文内容，从中得到启示，学会留心观察生活，思考问题
教学准备：
生字卡片，磁带，尧帝相关资料
教学难点：
识字、写字、理解课文内容，从中得到启示
教学课时：
2课时
第一课时
教学过程：
一导入揭题
1、学习了《炎帝的传说》你了解到什么？
2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》读题，并简单介绍尧帝。
二、初读课文
1、画出生字新字，借助拼音读准字音
2、练读生字，反复练读，纠正错音，了解字义
3、指导学习词语，巩固生字。如：古代、没有等
三、再读课文说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段。
重点理解：
1、读第二自然段，说说尧帝为什么事着急，理解尧帝非常着急，连走路都在想办法，引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓 ……此处隐藏562个字……能活下来，那它们的洞底下一定有水源了。引导学生体会：尧结合问题，认真观察周围事物，进行思考分析，为百姓找水源。
(3)读第四、五自然段，说说挖井取水的方法好不好?为什么?
①理解：水果然出来了。
尧就让人们按照这个方法挖井取水。
从此，人们再也不用到很远的地方去挑水了。
②结合插图，使学生感受到尧帝非常关心百姓，为民着想，凿井取水，造福为人。
③小组内互读，并各组互评。
四、布置作业
1.学了这篇课文，你有什么收获?
2.作业：课后朗读课文。
第二课时
一、朗读课文，讲故事
1.齐读课文，要求流利、有感情。
2.自由读课文，边读边记故事线索。
3.试讲故事，要求不是背诵课文，而是讲故事大意，可配动作。
4.分小组讲故事，看谁讲得最好，后指名一两个同学在班上讲。
二、识记生词，写生字
1.卡片出示生词，指名让学生认读。注意纠正读音。
2.让学生自主识记生字，看谁的方法最巧。
如：挑、挖、按三字是表示动作的，所以用了扌(提手旁)，蚂、蚁属于虫类，所以用了虫(虫字旁)。
旱：太阳(日)晒干了大地，就是旱。
3.让学生选择生字扩词，看谁识词最多。
4.指导书写年、代等7个生字，看谁写得端正。
三、理解词语，说句子
1.读第4自然段，找出带有已经这个词的句子读一读。说说已经是什么意思。
2.出示课后练习第3题第2句话，读一读，加深对已经这个词的理解。
3.用已经说一句话。
