两只鸟蛋优秀教案
作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的两只鸟蛋优秀教案，希望能够帮助到大家。
两只鸟蛋优秀教案1一、创设情境，揭示课题
多媒体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。让学生说一说：图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？
揭示课题：今天，我们一起来学习一首小诗，板书课题“两只鸟蛋”，学生认读“蛋”字，相机引入课文。
二、初读课文，学习生字
学生试读课文，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。
学生小组合作学习，在文中画出生字，读准字音，识记字形，教师巡视指导。
检查学生学习生字情况
课件出示带拼音的字词，让学生说说是用什么方法记住这些生字的（可启发学生用偏旁带字，熟字带生字，换一换，加一加等方法识字）。
检查学生读书情况，指导学生读通顺。
三、再读课文，指导有感情地朗读课文
问：你们谁知道小鸡是怎么来的吗？小鸟和小鸡一样吗？帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。
学生自由读课文，想想该怎样读。
教师范读，要求学生注意体会教师朗读时表达的感情。
学生模仿教师语音、语气读课文，可相互读读、听听。
学生展示读，指导学生朗读，体 ……此处隐藏28772个字……中出现的闪光点及不足之处，并加以指导或引导(教师范读)，读出我送还小鸟时小心翼翼的样子。
4、第四小节：
⑴ 学生读理解后，质疑，如：
为什么我把目光投向高远的蓝天?
启发想像：
假如你就是课文中的我，当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，抬头仰望蓝天，能看见什么?
⑵ 指导朗读：
自由读。
指名读。
齐读。
师生评议。
设计意图：这是全文的高潮段落，也是学生本课学习中的难点，通过让学生质疑问难，启发学生想象，指导学生朗读逐渐达到突破难点的目的。
三、借助想像，升华感情
1、学生齐读全文，交流：
你喜欢课文中的我吗?为什么?
2、喜欢读这篇课文吗?为什么?
再读，体会诗歌的韵味。
四、写字指导
1、教师指导学生观察田字格中的生字，掌握以下重点：
⑴ 写好口字旁：
听、唱。
⑵ 写好走之。
⑶ 写好向字的半包围结构上包下的形式。
2、学生练习书写生字。
五、实践活动
小调查：
保护鸟类。
为了了解有关鸟儿更多的知识，组织学生在课外去寻找关于鸟儿的各种资料等，包括图片、实物等，然后在班内交流。
【拓展性资料】
鸟蛋：世界上的鸟蛋五彩缤纷，大多数啄木鸟、猫头鹰和鸽子的蛋是纯白的，画眉的蛋是纯蓝的，大白鹭的蛋翠绿如玉，短翅树莺的蛋就像红宝石，夜莺的蛋壳上有大理石般的花纹，美不胜收。鸟蛋的颜色和花纹有保护色的作用，可隐蔽自身，不被敌害发现。
