中班语言教案：谁住在皮球里
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班语言教案：谁住在皮球里，欢迎阅读与收藏。
中班语言教案：谁住在皮球里1活动设计背景
一天本班的妞妞拿来一个圆形的抱枕，孩子们很喜欢，当做的球相互用来滚着玩。玩了会有孩子来问，为什么这个抱枕球不能像皮球一样跳?
皮球里住着谁，是多么有趣的问题啊!这能大大激发幼儿的想象力和创造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。
活动目标
1、能安静的倾听并理解故事内容。
2、能大胆的表述自己的想法。
3、了解空气对皮球的作用。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
重点：了解空气对皮球运动状态的作用
难点：皮球与气球之间共通的理解
活动准备
1、小兔、轮子、喜鹊图片各一张
2、气球
3、幼儿用书《谁住在皮球里》
活动过程
1、欣赏故事
操作图片，教师完整讲述故事，请幼儿带着问题倾听。
(1)故事里面说皮球里住着谁?
(2)为什么是它们住在里面?
……此处隐藏952个字……教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。
2引发幼儿思考：老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的
3在音乐中，请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
二感受故事，引出问题：谁住在皮球里。
1提问：皮球为什么会蹦会跳又会飞呢究竟谁住在皮球里
2幼儿完整地听教师讲述故事一遍。
3幼儿讨论：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗
三引导幼儿探究，并得出结论：是空气住在皮球里。
1教师用力挤压皮球：皮球很硬很硬的，一定有什么东西住在里面。是什么呢
2把幼儿分组，每组有一些材料，如：皮球、剪刀、胶布等，请幼儿通过挤压、听、看闻等方式来探究到底里面是什么。
3师生共同归纳小结：原来是空气住在皮球里。
4出示瘪的皮球，拍、滚、踢。问：皮球里没有空气会怎样呢
5请幼儿来试试看。
6教师总结：皮球是因为有空气才能运动的，空气真是了不起啊
四、活动结束：
让我们一起去与空气玩，跟它做好朋友吧
教学反思
程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的应利用与操作得不是很好。
