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大班教案花灯谣

时间:2023-03-17 00:06:04 收藏本文
大班教案花灯谣

大班教案花灯谣

在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班教案花灯谣,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案花灯谣1

目标:

1、感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao),闹(nao),浩(hao),摇(yao)等音。

2、学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的'节目气氛。

准备:

布置花灯展览,如西瓜灯,荷花灯,金鱼灯,火箭灯,飞机灯等。

过程:

1.花灯在班内展出。

提问:你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?

2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏.请幼儿听后讨论下列问题:

(1)诗歌的题目是什么?诗歌里说到哪些花灯?

(2)诗歌里还说了些什么?

3.幼儿再次学习诗歌.

幼儿讨论并回答:

(1)美丽的花灯是谁做的?

(2)姥姥把花灯送给了谁,送的什么灯?

4.幼儿和教师一起朗诵诗歌2-3遍。

教师重点帮助幼儿纠正下列发音:姥(lao),闹(nao),浩(hao),摇(yao)等。

5.初步了解诗歌押韵的特点,并讨论下列问题:

(1)诗歌中有哪些音比较相像?(让幼儿知道这叫押韵.)

(2)念这首诗歌时,你的心情怎么样?为什么?

6.师幼小结。

延伸:

请幼儿回家将自己会念的儿歌,在爸爸、妈妈面前大胆表演。

大班教案花灯谣2

目标:

能根据儿歌形式创编内容。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

萌发对文学作品的兴趣。

准备:

请幼儿带一些灯笼来园。

过程:

1、复习儿歌《花灯谣》

师:“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌,你们还记得吗?”(记得)

“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)

“我们大家用好听的声音来念一念吧!”

幼儿齐念儿歌。

2、创编活动。

①提问:

师:“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”

②幼儿相互讨论。

③请幼儿大胆发言。

④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面,并一起念一念。

⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。

3、教师简单小结,用小红花鼓励积极创编儿歌的.幼儿。

延伸:请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

教学反思:

本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日,并体验欢快的节日氛围。但是由于我们的孩子很少见过花灯展。因此活动环节一中我将“带领幼儿欣赏花灯改为利用幻灯的形式让幼儿观察、欣赏花灯。

大班教案花灯谣3

活动目标:

1、能根据儿歌形式创编内容。

2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

请幼儿带一些灯笼来园。

活动过程:

1、复习儿歌《花灯谣》

师:“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌,你们还记得吗?”(记得)

“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)

“我们大家用好听的声音来念一念吧!”

幼儿齐念儿歌。

2、创编活动。

①提问:

师:“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”

②幼儿相互讨论。

③请幼儿大胆发言。

④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面,并一起念一念。

⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。

3、教师简单小结,用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。

活动延伸:

请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

活动反思:

本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日,并体验欢快的节日氛围。本次活动的.一个难点是感受儿歌押韵的特点,能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解,对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准,使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况,我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记,让孩子自然而然地发现押韵这个特点,我想这样效果会好些,从而有效地达成每一个教学目标。

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