大班语言狐狸和乌鸦教案
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班语言狐狸和乌鸦教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言狐狸和乌鸦教案1活动目标：
1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对识字的兴趣。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。
活动准备：
1、知识——能看懂动画片。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
活动进程：
一、导入
试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样?(糖就掉出来了)
二、展开
1、观看两遍动画片。
幼儿之间相互讲一讲看到的内容。
2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。
提问：动画片里说的是谁和谁之间的事?
你认为这是一只怎样的乌鸦?
你认为这又是一只怎样的狐狸呢?
3、 观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的?
提问：狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承)
它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次 ……此处隐藏17135个字……讲述思路重新整理故事。
（1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想?
（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的.?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?
（3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？
四、表演故事：
1.老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。
2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。
五、扩展幼儿思路，迁移新的讲述经验。
师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。
最后，请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。
六、结束：鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。
活动反思：
活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿充满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育，让他们成为学习的主体。另外，在本次教学活动讨论环节中，我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言，气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼，特别是在讲述故事寓意时，教师教代的不明确，教师应先组织好语言。
