《特殊的葬礼》教案
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《特殊的葬礼》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《特殊的葬礼》教案1学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到保护环境的重要性。
3、展开丰富的想象，想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。
4、联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。
学习重点：
理解塞特凯达斯瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。
学习准备：
课件、学生课前搜集破坏环境的图片、资料。
学习过程：
一、导入
上节课，我们已经初步学习了课文（齐读课题）
让我们带着沉重的心情再次齐读课题，大家想一想为什么要它称为特殊的葬礼？（指名生说）
现在，你最想知道什么？（生提问：为什么要为一条瀑布举行葬礼？）
学生带着这个问题自由读课文。
指名生用一句话说说原因。
二、师：此时昔日雄伟壮观的瀑布就出现在我们眼前
出示课件：昔日的塞特凯达斯瀑布
1、此时，你最想用什么词？什么诗句来赞美？
2、我们一起去 ……此处隐藏27735个字……演着，下面请看一组图片（幻灯出示）
（1）出示“白色垃圾 污染水源”图片，问：这是什么的悲剧（水源的悲剧）
（2）出示“水质污染 鱼儿遭殃”图片，问：这是什么的悲剧（鱼儿的悲剧）
（3）出示“乱砍滥伐 群山荒芜”图片，师问：这是什么的悲剧？（群山的悲剧）
（4）出示“水土流失 田地干旱” 图片，问：这是什么的悲剧（田地的悲剧）
（5）出示“一潭浊水 维系生命” 图片，问：这是什么的悲剧（生命的悲剧，人类的悲剧）
2、师：同学们，《特殊的葬礼》这篇课文给我讲述的是大瀑布的悲剧，但在我们的眼里，这仅仅是大瀑布的悲剧吗？（不是，这实质上是人类的悲剧）
板书：将“大瀑布”擦去，改成“人类”
3、师：同学们，在这节课上，我们不仅替塞特凯达斯大瀑布说出了心中的无奈，还替菲格雷特总统进行了演说。假如再进一步联系我们的所见所闻和课前搜集的资料，我相信你一定还有很多话要说，但此时此刻，假如把我们的千言万语汇成一句话，你最想说的是什么？
5、教师小节：同学们，大自然是慷慨无私的，它已经向人类恩赐了许多许多，但我们人类在开发自然的同时必须保护自然，与自然和谐共处，只有这样，我们才能创造出更加美好的明天。希望我们人类的悲剧不再重演。
板书：不再重演
五、课外作业
读读补充材料《趵突泉的喜忧变迁》，看看趵突泉原来的喜是什么？后来的忧是什么？最后的喜又是什么？看看它的喜忧是如何变迁的？看看我们如何使趵突泉曾经的悲剧不再重演了。
板书：特殊的葬礼
雄伟壮丽 逐渐枯竭
（大瀑布的）悲剧
（人类的） （不再重演）
