开心的小故事教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的开心的小故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
开心的小故事教案1设计意图
大班幼儿的观察和理解能力比中班阶段明显提高，能独立运用完整句式表达一些简短的小故事。他们常常喜欢收集一些废旧图书剪下的图案或旧图卡，拼拼玩玩说说。为了进一步培养幼儿的口语表达能力创造性思维以及自主学习习惯，我设计了本次组图讲述活动。组图讲述形式灵活，富于变化，避免了一般看图讲述活动中图片单一的缺陷，也区别于排图讲述，情节设置有机结合在一起的语言活动方式，对大班幼儿园更有挑战性。
活动目标
1、能根据自己的意愿和想象对一组图片进行选择，组合，排列，初步学会用一段较为完整的语句连贯，清晰地表达出画面的主要内容。
2、在独立选图，组图，市场调查中提高观察力，口语表达能力，排序能力，发展创造性思维。
3、在活动中感受故事中蕴含的积极情感，乐于与他人交流，合作。
活动准备
1、经验准备：幼儿已有排图讲述经验，初步了解故事的“四要不”，会用插图板。
2、材料准备：黑板，万通板各2块，自制大图卡1大（19张），幼儿人手1套小图卡（每套的内容，数量与大图卡一致），人手地块插图板，词语卡若干，复 ……此处隐藏1716个字……启发幼儿观察与讲述。
（1）出示课件，引导幼儿对大图卡片进行逐张观察，积极调动已有生活经验，一起说出每张图片的'主要意思。
（2）启发幼儿按照时间、人物、地点、事件把图片分类摆放，巩固对故事讲述中”四要素”的认识和运用。
”在这些图片当中有哪些是表示时间的？哪些是表示人物的（地点、事件）？”
2、幼儿自由讲述练习：独立选图、组图、排图，学会根据”四要素”，想象并创编出一个简单的小故事。
（1）教师交代操作要求。
分别选择一张时间图片、地点图片、人物图片进行排列，想象它们之间发生的故事。提醒幼儿要把故事发生的时间、人物、地点和事件说完整、说清楚。
（2）教师巡回指导。指导重点：倾听幼儿的讲述情况，鼓励幼儿想出多种摆放并能完整连贯地讲述，重点指导能力弱的幼儿学会用一、两句完整句式表达一张图卡。
3、集体讲述，帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素，挖掘新的讲述点。
4、分组讲述练习：幼儿运用新的讲述经验在组内进行讲述。
（1）要求：幼儿合作操作、讲述，能比上一环节更丰富、独特的内容，词汇更丰富、句子更完整连贯。
（2）教师巡回指导，指导重点：注意图与图之间的关联，学会正确使用简单的时间副词和关联词。激励幼儿多想象角色间的对话和心理活动，大胆、灵活地运用词汇进行讲述。
5、集中倾听与评价，互分享、共学习。
（1）请每组幼儿代表讲述小故事。
（2）教师与幼儿共同找出讲得出色的地方。
6、活动结束。
”刚才我们讲了那么多开心小故事，现在我们把这些故事讲给小伙伴听听，让他们也分享我们的快乐。”
