三只白鹤教案汇总10篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的三只白鹤教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只白鹤教案 篇1学习目标：
1、学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。
教学重点：
三只白鹤怎样记住埋鱼的地方？各以什么做标志？学习生字新词。
教学难点：
明白为什么只有第三只白鹤找到鱼。
教学准备
1、教具准备 ：课件。
2、预习提纲 ：自读课文，把课文读通读顺。
教学过程与方法：
一、图片导入。
欣赏图片，这种鸟叫做白鹤，腿细细长长的，嘴尖尖长长的，善于捉鱼了。今天我们来学习三只白鹤的故事。 （板书揭题。）
二、明确学习目标。
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我
（一）初读课文，学习生字词。
1、学习要求（一）
自由读课文，把课文读通顺。
2、学生自主学习，教师巡视指导。 3检查自学效果
（1）认读生字新词。（出示幻灯片）
白鹤 中午 记住 第二天记住 埋进土里剩下吃的饱饱 ……此处隐藏12411个字……的地方，要特别提醒学生注意，如“哪只白鹤/能找到/埋在地里的/大鱼呢?”可通过听录音、范读、个别读等方式进行指导。要重视朗读的评议，鼓励学生认真听别人朗读，善于发现别人朗读的优缺点，并能在评议别人的基础上，自己读得更有进步。
第二课时
（一）复习。
1、朗读全文。（指读或分段读。）
2、认读生字词。
中午、明天、抬头、记住、底下、天空、白云、旁边、刚刚
（二）自学本课生字。
在小组内交流识记生字的方法。
（三）检查自学情况重点指导。
“饱、记”都是形声字，可根据形声字特点进行识记。“午、埋、第、旁”
可运用学过的笔画、偏旁、熟字来识记，注意区别同音字“弟——第”。
（四）指导书写。
“第”注意“一’约占田字格的四分之一，下面的“弓”要写得扁些宽些。
“旁”中间的“宝盖”要写得略宽，“方”的一横在横中线上。
“饱、记、埋”要写紧凑些。
（五）作业
练习书写本课生字。
布置作业：
1、读一读。
2、看拼育写词语。
3、比一比，组成词语。
4、选词填空。
条 只 朵 棵
5、把句子补充完整，写情楚“谁在哪里?干什么?”。
（l）白鹤在|___________________________________。
（哪里） （干什么）
（2）老牛在___________________________________。
（哪里） （干什么）
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