《黄鹤楼送别》教案锦集五篇
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《黄鹤楼送别》教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《黄鹤楼送别》教案 篇1一、直接揭题，自主定位
1、今天这节课我们继续学习：25黄鹤楼送别
2、这节课的学习中你想学到什么呢？
二、诗文对应，初步感知
1、快读课文，找出表明李白送别孟浩然时情景的词语。（板：依依惜别）
2、李白把这一情景写成了一首诗：
（1）课件出示诗句（静止状态的送别情景作背景。）
（2）配乐范读。
（3）你喜欢这首诗吗？自己读读看。你认为学习这首诗可以通过什么方法？
3、初步理解诗句：
（1）找：默读课文，找出文中对理解诗句的句子并划出来。
（2）读：汇报学习体会，你找到了哪些语句。
课件：根据学生回答相机出示对应的诗句与语句，静止状态的送别情景作背景。
（3）说：谁愿意说说诗句意思，会说哪一句就说哪一句。
课件：根据学生回答突出相关诗句。
（4）议：互相讨论一下，试着把整首诗意思完整地说出来。
4、师生：读通顺并能说出意思是学习古诗的第一步。
三、体验感悟，感情朗 ……此处隐藏5215个字……字，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧!
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说(生接读)
A、思考：从这段话中，你体会到了什么?
B、提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情?
C、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。
D、道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感人的话别场面，让它深深地印在心底吧!在班级中找你的好朋友，一个演李白，一个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言，可以站起来。
E、学生上台表演
4、知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。
岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边(教师配图朗诵)
朋友已经远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能见面啊!想到这，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
让我们也一起随着李白伫立在江边，凝视着远方，送一送孟浩然吧!《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
5、如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情，假如你是李白，伫立在江边，目送着友人渐渐远去，你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗?
学生反复诵读、同桌讨论。
三、布置作业
老师还收集了一首送别词，我们一起来看一看，课后请同学们收集离别类的诗词。
