关于《草船借箭》教案集合5篇
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《草船借箭》教案5篇，希望能够帮助到大家。
《草船借箭》教案 篇1【教例】
一位教师在教学《草船借箭》第二小节时设计了下面两个朗读教学环节：
一、去枝减叶读
先让学生自由读，做到不添字、不漏字、不错字，读通这一节。在此基础上，把全班学生分成两大组，一组读诸葛亮说的话，另一组读周瑜说的话，旁白部分去掉不读。由于去掉了旁白，学生朗读时读得十分紧凑，读出了对话的语气。
二、添油加酱读
首先，启发学生想象人物对话时的心理、动作、表情等，在学生讨论、发言的基础上，把第二小节变为：
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，（周瑜不怀好意地）说：我们就要跟曹军交战。水上交站，用什么兵器最好？诸葛亮（想，周瑜又要玩什么把戏了，他稍加思索）说：用弓箭最好。周瑜（拍了一下大腿，竖起大拇指）说：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。（诸葛亮想：果然不出所料，他又要为难我了，我就来个将计就计吧。于是）诸葛亮说：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？周瑜（试探地）问：十天造得好吗？诸葛亮（故作惊讶）地说：既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜（眨巴着 ……此处隐藏11864个字……瑜长叹一声，说——
（生读：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！）
三、人物对比，升华感受
1、那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？（提示后讨论交流）
交流预设：
①周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。
②周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。
③诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
2、草船借箭成功的原因有哪些？
（①诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。③考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。）
四、链接诗句，扩展文本
1、课文学到这里，大家是不是认为诸葛亮挺有才干？请你选用一些四字词语来形容诸葛亮。
（足智多谋 智慧超群 精明能干 知识渊博 神机妙算）
2、后人借这件事写出了赞美诸葛亮的一首小诗：
课件出示：
一夜浓雾满长江，
远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰，
孔明今日伏周郎。
3.指名朗读，背诵。
［这首小诗精炼的概括了草船借箭的经过，又赞美了诸葛亮的智慧，是对文本精妙的扩展和延伸。］
五、总结拓展
通过学习，我们体会到诸葛亮的神机妙算，那么诸葛亮上知天文，下知地理，足智多谋，他的本事从何而来，想知道吗？请大家阅读《诸葛亮全转》、《三国演义》的46等相关章节。
