《兰亭集序》教案
王羲之《兰亭集序》墨迹，乃天下第一行书，其文字亦属天下之第一美文也。下面我们来看看《兰亭集序》教案，仅供大家参考！
一、教学目标
1、学生借助相关资料，了解作者生平、书序的特点，把握课文内容，懂得作者写作此文的缘由，能背诵课文。
2、通过自主探究和小组讨论，理清课文思路，积累文言字词，把握文章主旨。
3、通过对文章内容的深入理解，感受作者积极的人生观，体会作者由喜到悲的情感变化。
二、教学重难点
重点：通过自主探究和小组讨论，理清课文思路，积累文言字词，把握文章主旨。
难点：体会作者由喜到悲的情感变化，学习作者积极的人生观。
三、教学方法
朗读法、启发式谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
通过作者的著名书法作品以及小故事：PPT展示被书法界誉为“天下第一行书”的行书字帖《兰亭序》，并讲述关于这个行书字帖的小故事，吸引学生兴趣。（板书题目）
故事示例：东晋有一个风俗，在每年阴历得三月三日，人们必须去河边玩一玩，以消除不祥，这叫做[修褉]。
在他去世前8年，也就是东晋永和九年（公元353年）的三月初三，时任会稽内史、右军将军的王羲之邀谢安、孙绰等四十一位文人雅士聚于会稽山阴的兰亭修 ……此处隐藏472个字……不知老之将至”想到“死生亦大矣”，就此转为“痛”的感觉。
③用一个字来概括这两段的情感的话，哪个字比较合适？
明确：痛
追问：这种“痛”是“痛”什么？
明确：这是痛惜之情，是对“人生短暂，世事无常”的痛惜。
（3）指导学生背诵第二部分
3、学习文章第三部分，体会作者的写作意图和人生观。
（1）文意梳理
①教师强调重点字词并疏通具体含义。
②分小组朗读第三部分。
（2）问题思考（小组间讨论解决）
①作者在这段中抒发了哪些感慨（用原文回答）？
明确：一是“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，另外一个是“后之视今，亦尤今之视昔”。
②“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观？
明确：作者认为生就是生，活着能享受乐趣，死就是死，死后一切皆无，活着和死去是人生大事，二者不得等量齐观，暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。
③用一个字来概括这两段的情感的话，哪个字比较合适？
明确：悲
（3）指导学生背诵第三部分
（四）拓展延伸
1、补充古代常见纪年法等文化知识。
2、学生课下搜集积累古人有关生死观的内容，下次课进行交流分享。
（五）小结作业
1、课堂小结：本文交代了兰亭集会的盛况，并由此抒发了对生死的感慨，坐着的思想感情由乐而痛，由痛转悲，这也体现了他积极的人生观，我们应该从中学习作者对待生死的态度以及积极向上的精神。
2、作业布置：背诵全文。有兴趣的同学可以尝试临摹王羲之的《兰亭集序》书法作品。
