关于《心声》教案10篇
作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的《心声》教案10篇,欢迎阅读与收藏。
《心声》教案 篇1各位评委、老师们,大家好!
很高兴参加这次说课活动,这对我来说是一次难得的学习机会,深切盼望专家和评委对我的说课内容提出宝贵意见。
一、教材分析
1、【地位和作用】
《心声》是人教社课标版语文九年级上册第三单元的最后一篇课文,这个单元选编的是一组写少年生活的小说。单元学习目标是结合自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说的语言。《心声》这篇小说是自读课文,语言精美易懂,结构清晰明了。小说以其深刻的思想内涵、凄楚的人物形象、纤丽的情节叙诉和令人伤感的语言表达感染着读者,因此,它对于学生理解小说这种体裁及它的现实意义有着举足轻重的作用。
2、【教材处理】
《心声》是一篇反映孩子心声的儿童小说。作者围绕一次公开课展开情节,通过心理描写,再现了孩子的心路历程;两个孩子相似的身世,拨动了孩子情感共鸣之弦。文章有两条线索,设置了四个场景,内容丰富多彩,情节跌宕起伏,学生理解有一定难度,因此,我把教学设计为四个具体的活动,引导学生自读,突破教学难点。
3、【教学重难点】
(1)教 ……此处隐藏13780个字……、整体感知
理清小说情节。
体会重点语段的感情。
五、合作交流
1、你认为课文有哪两条情节线索?
课文主要情节按时间顺序发展的,从京京要朗读课文,老师没答应到自己在公开课勇敢救场,他朗读课文,感动大家。
另一条线索:是李京京的家庭、京京的家庭与《万卡》中的小主人公产生共鸣。
2、《万卡》为什么打动李京京?
由于他的身世与作品的万卡身世遭遇相似,使他在阅读《万卡》时心里产生共鸣。
3、小说为什么将万卡和主人公李京京的活动缠绕交织在一起?
现实和《万卡》在李京京的心里已经是真实和虚拟交融了,李京京的悲景也会全面呈现读者面前。
4、课文如何用心理刻画李京京?
对李京京的心理描写很多,充分展现孩子丰富内心世界,表现他执着、倔
强的性格。
5、李京京是怎样的人?
李京京是个沉郁、倔强、认真又想逃避现实却又善良自强的儿童形象。
6、小说标题心声有哪些含义?
要求教师公平、平等的对待每个学生,给予每个人相同的关心和发展机会。
渴望家庭和谐、能生活在一个幸福安定的环境里。
六、小结
1、通过故事揭示社会生活和义务教育中普通存在一种充人深思的问题。
2、文章运用心理描写刻画人物、符合儿童心理特征。
七、课外延伸
你替李京京给爷爷写一封象万卡那样的信。
【板书设计】
李京京
相似
万卡
(心理描写)
心声──社会生活和义务教育中一些令人深思的问题