春天在我这儿教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的春天在我这儿教案，欢迎大家分享。
春天在我这儿教案1
教学内容：
春天在我这儿
教学目标：
1.通过活动引导幼儿乐于说，愿意表达对春天的发现和喜爱。
2.学拟人的修辞手法，在一句话中用上表情、动作等相关词。
3.看着自己画的图说话。
教学重点：
喜欢说、乐意说自己对春天的发现。
教学难点：
用拟人的方法说一句话。
教学准备：
幼儿人手一张画纸、一盒彩笔。
教学过程：
1.老师朗诵《春天在我这儿》的诗，让幼儿感受春天的美。
2.引导幼儿说说从那些地方可以看出是春天到了。
3.从孩子们的话语中引出拟人法：在说话的话中给植物或动物加上表情和动作就是拟人法。然后请小 朋友们说说。从植物、动物再引导幼儿说说人类。
4.幼儿画出植物、动物和自己感受到的春天。画好后跟老师交流，能照图说出一段春天的话。
春天在我这儿教案2
活动目标：
1、愿意和同伴分享自己对春天的印象和感受。
2、感知诗歌中拟人手法的运用。
活动重点：
和同伴分享自己对春天的印象和感受
活动难点：
能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话，并能简单画出熟悉的景物。
活动准备：
春天景物图片，白纸、彩色笔、主题墙纸
活动过程：
一、谈话导入
1、现在是什么季节?你从哪里发现的?
2、导入：我也发现春天来了，想和春天做朋友，请小朋友听一下我是怎样找到春天朋友的。
我想和春天做朋友，笑着问：春天在哪儿呢?
迎春花仰着黄黄的小脸，高兴地说：春天在我这儿。
柳树摆动着长长的身体，愉快地小声说：春天在我这儿。
小蝌蚪摇摇尾巴点点头，兴奋地一起大声说：春天在我们这儿。
二、理解诗歌
1、谁告诉了我春天在哪儿?
2、理解拟人词汇：“仰着”、“摆动”、“摇摇尾巴点点头”是表现什么的词语?“高兴、愉快、兴奋”都可以从哪里看出来?(它们是描写表情的词语。)
3、师幼一起带着感情说诗歌。
4、理解拟人手法：你们听见过动物、植物们像人一样说过话吗?(我很喜欢春天朋友，所以把它们描述的`像人一样会思考和说话，这样的表现手法叫拟人手法)
5、分角色请幼儿起立再次带着感情说诗歌内容：请你们把自己想象成迎春花、柳树、小蝌蚪，边做动作边说诗歌。
三、迁移拟人表达的经验，拓展练习说话
1、你们还发现哪些春天的事物想和他们做朋友?他们长什么样子?四人一组说一说、画一画，然后小组跟大家分享。陈老师也一起陪着大家画一画。当春天的音乐响起的时候，大家停下笔开始分享。
2、幼儿小组边说边画，教师安静陪着画。观察幼儿的创作情况之后，播放音乐，组织幼儿停笔坐好。
3、教师拿起自己的画，按照拟人的语气创编诗歌后，请幼儿把自己小组画的春天的事物当成人一样的描述，有动作、有表情，能告诉你春天在它那儿。(幼儿四人一起上前面对大家，一人陈述，个别补充。小组轮流。)
四、结束
春天景色优美，植物和动物们尽情的生长在大自然的怀抱里，春天爱我们，我们爱春天。有空的时候邀请爸爸妈妈和我们一起走进大自然、走进春天，和春天说说话，但是要记得：做保护环境的小卫士，大自然才会美好的陪伴我们。
