收集东收集西教学反思范文（精选3篇）
身为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的收集东收集西教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
收集东收集西教学反思1其实孩子们对"收集"并不陌生，比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家里，向宝贝似的收集起来。"但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中，而且通过导入刘老师收集发卡的方式，让幼儿清楚明了的明白了什么是收集。同时，还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，如同"收集"的自然现象和景观。
在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的情况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、扉页、封底。如：我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪？因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而，若无提醒，孩子可能更容易把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦，这种提醒开启了孩子观察阅读时"有意识捕捉"的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。而绘本中有关"封面"和"封底"之间的阅读经验，将在日后的阅读中延展下去。在观察封面的时候，更 ……此处隐藏1049个字……感的收集（深层次），从具体明显到抽象隐性，对物品需要、喜欢，挖掘到妈妈对宝宝的爱，教师对孩子的爱，从母爱到大爱。
师幼互动，真情流露在活动过程中，教师的激情点燃孩子的兴趣，用温馨与温柔的情感去激发幼儿对收集中爱的感触，注重进行情感引导。对幼儿的表扬和鼓励的互动让幼儿能动脑思考有了表达的信心，并在教师的激励下愿意把自己的想法在集体面前说出来。尤其是在开展互动的过程中教师的回应语言很显文学底蕴，对幼儿学习语言起到潜移默化的熏陶等作用，给听课的老师留下了深刻的印象。
收集东收集西教学反思3一年一度的家长开放日如期举行了，为了让我们的家长开放活动更加体现家园共育。所以我就选择了绘本活动《收集东收集西》，目标是通过故事发现事物的特点，激发幼儿阅读的兴趣。感受收集之中蕴涵的美好情感，体验“爱”的幸福。
家长开放日是增进家园联系及邀请家长参与教学的平台。所以，绘本活动《收集东收集西》就是一个很好的家园互动，增进亲情的平台。我们首先从绘本故事出发，介绍故事，引导幼儿观察，理解什么叫作“收集”。接着边出示PPT边讲故事，帮助幼儿学习句子“收集东收集西，XX喜欢收集什么，XX喜欢收集XXX”最后进行生活迁移，欣赏爸爸妈妈收集的东西，迁移体验“爱”。当爸爸妈妈们把孩子儿时的物品一一拿出来时，孩子和家长激动的心情溢于言表，全是幸福、美好的回忆:除了孩子小时候穿戴的小衣服、小鞋子、小相册外，还有外婆亲手做的小背篓(背宝宝用的)，出生时的手环;胎毛做的胎毛笔……孩子们发现家长收集的都是宝宝的东西与绘本故事的结尾相互呼应!完美的结合。
最后，孩子们虽然用很简短的话“谢谢”“奶奶我爱你”“你们辛苦啦”……感谢家长，但是亲子间的幸福已经“溢”出来啦!
