以中外历史上的重要改革为例历史教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的以中外历史上的重要改革为例历史教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
讲好历史课，难。因为学科特点决定了它内容的老套和知识点的琐碎，这就需要历史教师在准确传授知识、把握重难点的同时把历史课这份粗粮精工细作成宫廷御宴。讲好历史复习课，更难。首先，内容庞杂。不论是复习一章还是一册书都需要历史教师在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识，理清线索，便于学生记忆。其次，复习课是对所学知识的整理和归纳，相对而言趣味性降低、知识性增加、能力要求提高。第三，需要对学生学习及答题方法进行指导，这一项一般是比较乏味的。
基于以上的考虑，我以中外历史上的重要改革为例，谈谈自己的教学感悟。
一、关于改革
改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
改革的形式多种多样。
从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整，例如洋务运动、罗斯福新政、新经济政策、中国改革开放；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化，例如俄国 ……此处隐藏233个字……更好的学习效果，是非常有必要的。在每一次活动前都要讲清要求，使每个学生听清要求，必要时做出示范。老师没讲清楚学生听不明白就会出现课堂乱哄哄的低效现象，要做到既能放得出又能收得回。教师在课堂上要密切关注各小组同学参与学习的情况，及时表扬先进，树立榜样。
但是在复习的过程中，仍然存在着很多问题。有的是学生结合当堂所学知识就能解决，有的需要学生结合旧知再进行横向纵向对比才能理解，有的则需学生在课外做进一步探究才有答案。我的做法是：学生自己当堂能解决的自己解决，然后才是我出场解释学生理解不了的内容，因为有一个勤快的老师不如培养勤快、爱动脑的学生；需要综合以前内容的，我可以给学生一些提示，一些思路，然后独立思考、小组讨论，实在不明白再由教师给出个人见解；而如“国防力量的强大与国家综合实力增强的联系”这样的问题，当堂无法彻底解决，那就留给学生，有兴趣的可以通过课外阅读、探究，得出很有见地的看法。这是对本课的一个反思。从大的方面来说，还有如下一些值得思考的。
其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。可以运用联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温历史之“故”而知新。把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
