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我爱雪莲花教学反思

时间:2021-10-04 19:06:18 收藏本文
我爱雪莲花教学反思

我爱雪莲花教学反思

我校音乐教师课堂大赛在激烈的角逐中拉下了帷幕,而我也结束了自己重要的一节公开课。虽然获取了很好的荣誉,但整节课的课堂教学的缺陷和不足给我留下了许多的遗憾和思考。若干次的备课,若干次的试教,一次又一次的教案制定和修改,一次次失败的尝试让懵懂的我在赛课中成长和成熟。

最初选课,感觉很多课的类型都适合自己,在摇摆的思想中一直决定不下课题。最终选择上《我爱雪莲花》,是源于自己想上一节有点内涵和深度的课堂,而《我爱雪莲花》有着较好的情感目标,再者唱歌加舞蹈的课,学生还是表现活跃的,也能更好地体现老师的基本功。在多次的试教过后,才发现这是一节比较难上的课。其中体现在几点上:

1、学生对民族的元素、民族的音乐兴致不高,接触和理解不了。

2、新疆音乐节奏和旋律相对二年级的学生而言,是有一定难度的,让学生在40分钟内解决节奏的困难需要很灵活很创新的方法。

3、整节课的内容很多,学生消化不了。

4、这首音乐的演唱有很高的难度,音乐音区在孩子的真假音变换地方,学生演唱不了或走调必然会影响孩子学唱的兴趣。带着这些难题,我进行了多次的教学设计的修改,最终在关键的时刻,我还是没能按照设想的结束这节课。赛课结束了,但对这节课的'反思和修改却不曾停止过。经过这节课,我总结了以下需要改进的地方。

1、首先对于教学目标的制定量过多,在40分钟的课堂上要完成的教学任务超载了。所以整节课在各个知识点的分布失去平衡,重点难点突显不出来,造成“头重脚轻”的现象。

2、课堂语言不够精练,在前面的导入有些罗嗦,应该把某些不重要的,不需要向学生介绍的内容省略。过于烦琐的语言不仅会让学生情致降低,而且会把时间浪费在不重要的内容上,这是一个很严重的错误。

3、节奏部分的学习占用时间太多。在节奏游戏这个部分,我进行了多次的修改,一开始是围绕这首音乐的的基本节奏用不同的方式和游戏进行操练,目的在于让学生在学唱这首音乐前作铺垫,熟悉基本节奏和旋律。我想,这对于农村的孩子的音乐教学是比较合适的,因为他们的基础比较薄弱,而这首音乐的学唱是有一定的难度的,所以我选择以《我爱雪莲花》为主,所有音乐游戏和活动来辅助其的形式进行教学。但面对像小榄菊城小学这样的学校,学生素质比较高,我改变了这一部分的策略,加深了难度,学习了基本节奏后,重点学习切分节奏,并奥尔夫教学法进行操作,并由学生自由组合节奏。但这个环节的设计太过于烦琐,而且有难度,学生跨不过去,自然情绪就往下走。其实我最后反思自己,应不应该这样去设计,我觉得自己把简单的东西复杂化了。这部分的设计有点和音乐脱了节,应该加上歌词和本首音乐的节奏紧紧相连。所以在这个环节上花费了很多的时间,但没有得到预想的成效。

4、重点不突出。这节课本来是学唱《我爱雪莲花》是重点教学内容,但因为时间紧迫在歌曲学唱的部分很多的环节没有得以进行,安排的一些学唱法也没有实践下去。学生最终没有很好得把握住这首音乐。

5、熟悉教材教案的重要性。整节课里,我做了很多的课件,但岁课件的播放还不够熟练,出现了多处播放错误的地方,把内容进行得有点杂乱,语言也不连贯了。

6、课堂的调动能力要加强。过去,我总认为公开课像在演戏,但演戏也需要较强的应变能力,需要经验,需要积累。我以为作为一个好的音乐老师是看他的学生荣获了多少的奖状,他的基本功有多深厚,却从来不知道40分钟的课堂对于一个老师来说有多重要。看着自己青涩和不沉着的表现,就知道自己以后还要立足于平时的课堂教学,吸取多的经验。当学生一旦情绪怠慢的时候,我们该如何去调动。

7、建设心理素质的堡垒。对于一个公开课,心理素质的驾御是很关键的。当自己的抽签抽到第一的时候,我就开始有了放弃和散失信心的状态。在课堂上老师的自信是和重要的,直接影响到你的教态和学生的情绪。

一节课下来,总有许多的瑕疵,但在实践中总结,在总结中反思,在反思中研究,我相信,我会做得更好。

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