《春》教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《春》教学反思，希望能够帮助到大家。
《春》教学反思1《碧螺春》是一篇散文，描绘的是碧螺春的采摘、制作和品尝的情景。原以为学生对这样的题材不感兴趣，没想到教学效果大大出乎我的意料。我总结有以下成功之处：
首先，始终把“朗读”贯穿于整个教学之中。引导学生一遍又一遍地去接触课文的语言。从初读时的自由朗读到理解课文时的默读再到感情朗读……学生在反复的诵读中，读出了文字所描绘的画面，读出了文字所蕴涵的情感。
其次，注重研读重点词句。如教学“清晨采茶图”时，引导学生抓住“银铃般的笑声、神采飞扬”等词语体会采茶姑娘的快乐；教学“入夜焙茶图”抓住几个动词感受茶手技艺的精湛，；教学“月夜品茶图”时，抓住沏茶和品茶的词语，感受那份意境。教师只是适时点拨，充分发挥学生的主体作用，以激发情感。
再次，一定程度上得借助于现代媒体，适时利用多媒体集图文声像于一体的优势，为语文教学提供了丰富的资源，使教学内容更加丰富多彩，给语文课堂教学增添无穷的魅力。如教学“清晨采茶图”时，学生透过语言文字已经感受到茶园的美、采茶姑娘的美，但因为距离学生实际生活较远，我总感觉欠缺点东西。为此我组织学生观看多媒体录像，充分调动学生的多种感观参与教学 ……此处隐藏9630个字……朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。本文在盼春——绘春——颂春的抒情中描绘了心中的春。
我在教学设想中，首先理清本文的内涵。本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的语言十分丰富的优美抒情散文。从“字”方面来说文中多音字多。如：涨、散、藏、和、晕等。从“词”的角度讲，文中语言使用准确而妥贴，有大量的雅词，很值得学生去体会和积累。从“句”方面讲，文中使用了大量修辞手法，如比喻、拟人、排比等，仅“比喻”共用了八处之多。从“段落”布局讲，各段落之间安排整齐有序，如最后三个自然段用三个比喻句来歌颂春，表现出春的新、美、力，用这三个比喻句单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习，我在设计教案时就在想应该把它上成文学欣赏课：尤其是对于文句这样优美的文章让学生学会欣赏至关重要。用品、背、写来体会、感悟其美及美在何处、为何美。调动学生的听、说、读、写各种器官来学习，同时在学习中锻炼、提高能力。
所以在教学文章的重点段第二段时我安排了这样两个教学环节:一是品读课;二是背读课.意在品读中使学生学有所得.得到一种能力,得到一种欣赏文学的方法.。
在教学过程中,我发现了在起初的教学设计中的成功之处和问题，写出来和大家一起共勉。成功之处是在品读妙词、佳句活动中，把学生分四人小组，每组自由选写草、花、风、雨、人的图景来进行品读，并在小组内交流品读的体会，最后择优到班上交流。让每个学生有了说话锻炼和交流的机会，而且又充分尊重学生的自主权，活动效果很好，可以说有意想不到的收获。
反思教学过程我觉得存在两个问题：一、对时间分配不够合理，教师在组织学生品读妙词、佳句活动中很难驾驭学生。二、教态不美，缺少活力，很难激活和调动学生的学习情绪。压制了学生的积极的情感。
