《过健康、安全的生活》教学反思
本节课是按照“故事──提出问题──解决问题”的教学设计方式进行的，体现了以教师为主导学生为主体的教学理念，合理探究。
（一）紧密联系学生生活和学生的实际进行品德教育
能列举多个与学生生活密切相关或吸引学生的具体事例来进行教学，这样不仅能引起学生学习的兴趣，而且对学生良好品德的养成也起到了促进作用。
（二）体现了学生学习方式的转变
本教学设计以学生为主体，注重引导学生进行自主、合作、探究学习，使学生的学习方式发生了根本改变，这一变化，又恰恰是课程改革所倡导的。
（三）体现了教师在教学过程中角色的转变
在本教学设计中，教师不再是课堂的'主角，高高在上，而是学生学习的帮助者、指导者、组织者和合作者，这也正是课程改革所提倡的。
教学建议
1.本科教学知识点比较少，并且便于理解和记忆。因此重点在于让学生积极主动参与到课堂中来，掌握拒绝不良诱惑的方法和技能。
2.有些活动可以灵活一些，让学生随即发言就可以，没有必要做记录或者点名等比较死板的方式，这样既可以提高课堂效率，又可以活跃课堂气氛。
教学反思
本节课重在引导学生知道自己身边存在侵害与保护，并引导学生知道这些侵害来源于哪些方面，面对不法侵害，学生该有什么样的态度。在实际教学中老师应该多关注学生是否积极参与活动，在活动中与同组同学的合作情况如何；并对于学生在课堂上提到的事例、案例是否准确，教师应给予及时反馈正确引导。
教学建议
为学生提供尽可能详尽的资料，当好学生的参谋和后盾，随时准备解决学生在活动中遇到的各种困难与问题。
