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《欢乐颂》教学反思

时间:2021-10-26 00:05:51 收藏本文
《欢乐颂》教学反思

《欢乐颂》教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编精心整理的《欢乐颂》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《欢乐颂》教学反思1

活动目标

1.欣赏音乐,感知乐曲的结构,感受音乐的欢快和幽默

2.能根据音乐的变化,用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

3.体验、参与和表演创造的快乐活动准备

4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备

1.知识经验准备:幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解

2.物质的准备:音乐,PPT课件,蚂蚁和蝈蝈的图片,、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张,英文子母卡ABA、大沙带

活动过程

一、设置情境,引起幼儿欣赏的乐趣,

1.以律动《郊游》进入活动室,引导幼儿坐好。

2.小朋友你们知道现在是什么季节吗?

二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

1.完整欣赏音乐,欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问:"听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

2.对孩子的回答及时予以肯定和鼓励,并引出活动课题"你们真聪 ……此处隐藏4154个字……这些教学方法都是可取和有效的。

三、结束要用问题延伸

活动结束了,不代表所学内容也结束了,有效的结束应该在问题中延伸,这样才能激发幼儿继续探索的动力。对幼儿来说,学一个本领不应该学死,而是应该引导幼儿思考这样一个问题:除了今天老师教的方法和内容,还有其他的想法吗?如果幼儿能经常抱着这样一种思考形式去看待事情的话,那才算是真正的学好了。

《欢乐颂》教学反思9

《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题,考虑到旋律简单易唱,所以把本课设计成欣赏与唱歌相结合的形式。在学科的整合方面,在讲述贝多芬时,我充分整合了文学,历史、美术,将教学内容丰富多彩,灵活多样。

赋予音乐生命,让学生感动。我用贝多芬双耳失聪的故事感染学生,先让学生心灵受到震撼,由文字的领悟到音符的感动,抓住学生的心弦。我感觉这种方法比单纯的讲授要生动的多,学生更容易接受,效果特别好。

把知识点熔于练习中,易于巩固。在练习唱谱的过程中就把一些难记的知识点掌握了,像各种强弱记号的掌握,学生在唱的过程中亲身体验,印象会更深刻。

教师要有主持人的才能,能引导学生发言,理顺他们的思路。这节课中许多地方都设计了引导学生发表感想的情景,但学生的感受会千变万化,教师要心中有数,通过你的语言进行引导,让一切不要偏离主题。这让我感到,老师的综合素质特别重要,它决定你这位教师的受欢迎程度和你的人格魅力。所以教师更需要不断充实自己,拓展自己的知识面。

当然,这节课也存在不足之处,如:在时间控制上,练唱的时间过长;让学生发言的时间不够充分。还有同学们对贝多芬的了解不多等情况准备不足等。

总之,通过这节课的学习,我和同学们一样,受益匪浅.

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