鸟的天堂教学反思

鸟的天堂教学反思

身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的鸟的天堂教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

今天上了《鸟的天堂》第二课时，从准备到试教再到正式上课花了五天时间，教案也几易其稿，回顾这几天的点滴，收获颇多。

《鸟的天堂》是一篇文质兼美的文章，巴金先生为我们描绘了人与自然的美好与和谐。要让学生了解文章的内容不难，难的是让他们真切地体会到作者笔下的这种树与鸟、人与鸟、人与树的和谐之美。一开始我在教案中这样设计：在学习榕树这部分的时候，先让学生找到作者发自内心的赞美的话这美丽的南国的树！然后围绕这句话去找能够表现榕树美的句子，通过反复的朗读，体会到榕树的美，鸟儿能够在这样美的天堂里学习是多么快乐；学习鸟的部分时，先抓热闹一词，围绕这个词展开。还安排了一个句式训练和拓展训练写一写小画眉的感受。

第一次试教，效果不好。特别是学习到描写鸟的部分时，由于之前我点了热闹，学生的思维受到了限制，在写小画眉的感受时，只能写到感谢人们，而没能想到树。作为引领者，没能引导好，学生的感受只能停留在浅层次上。第二次试教，学习鸟的部分时，改变了方法，还是采用围绕作者发的感叹鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！展开。这样学生的思维没有受到限制，在谈自己的体会时有一个学 ……此处隐藏19823个字……的 “自主、合作、探究”，体现了学生的自主学习，体现了教师和学生之间新型的关系。从而实现了师生互动教学活动。

《鸟的天堂》是著名作家巴金的佳作。课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象榕枝繁叶茂，众写欢乐歌唱。作者巴金以朴实优美的语言赞颂了这自然景观。首先，在教学中引导同学运用网络这个信息渠获取资料、运用资料，提升同学学习的兴趣。时代飞速发展，信息技术冲击着我们的生活。教学要创新，首先要紧随时代步伐。在学习课文时，同学不只渴望了解作者，更想身临其境去看一看那榕树、那鸟。网络资源的开发和利用为课堂教学插上了翅膀，同学的实践能力、想象能力、发明能力得以不时激发。其次，多媒体组合，优化课堂教学。这样，不但使教学媒体更加简洁，便于操作，而且使阅读教学效果得到优化。这一系列媒体的使用，既直接为同学理解课文起了辅助作用，又有效地创设了符合课文原意的特定情境，激发了同学学习兴趣。

语文课上学习资源和实践机会无处不在，无时不有，课文自身就有语言形式上的美，并从中可以展开想象，感悟作者美好的感情，并结合生活实践受到没的感染，培养了审美的情趣。这节课中同学感受到了动物间以和人与自然间的和谐统一的美，感受了巴金丰满的情感，培养了发现美、感受美的乐趣。使同学实现了一次人文精神。教学中将同学引入了物我同一的境界。我既是树，你既是鸟，树鸟相互欣赏，形成整体。最后，在课堂中倡议同学充沛朗读，自主体会，独立创作，力求体现主动参与，合作互动的教学境界。提高同学的学习能力，培养同学的人文素养。但由于教学时间调空不当，致使同学在读文时读得不够充沛，后面的自主感悟、换位整合没有充沛展开，使同学未能淋漓尽致的表达自身的感受。今后，我应倍加努力钻研、探索、提高自身素养。