金色花教学反思

金色花教学反思

作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的金色花教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

泰戈尔的《金色花》是一篇意境优美、朗朗上口的美文，研究他的教法与学法的文章有很多，且各有各的侧重点，本课的设计尝试将课文的教学与名著阅读的指导教学结合起来，从在课堂的广度和深度方面加以拓展，进而激发学生名著阅读的兴趣，提高学生的文学素养。

《金色花》属七年级上册第二单元的课文，诗歌营造了温馨和谐的母子情深画面，与学生的生活实际紧密联系，易于引发学生的共鸣，突出体现了本单元“至爱亲情”的主题。诗歌短小精美，活泼欢快，适合朗诵，因此我在设计这堂课时，重在引导学生通过朗读融入意境，感悟亲情。

《金色花》是印度诗圣泰戈尔的散文诗集《新月集》中的一首，泰戈尔是亚洲获诺贝尔文学奖第一人，他以清新优美的语言抒写“爱、欢乐、光明”，诗歌自由的结构、深邃的思想、灵动的想象、神秘的宗教气息，在20世纪初的中国文坛曾引起了轰动，影响了郭沫若、冰心、徐志摩等一代文学先驱。

这样一位文学巨匠，学生们自然会有一种仰慕，渴望更多地了解他，而泰戈尔的散文诗至纯至真，丰富灵动的想象又很贴近青春萌动学生对爱与美的理想追求，学生的阅读兴趣浓厚，因此我又从拓展初中学生阅读视野的角度增设了“品读泰戈尔的精美诗句导入”“走近诗圣泰戈 ……此处隐藏3329个字……写作思路。可惜留下的是遗憾。

我想，只要多去专研业务，备教材，备学生，备教法，备学法，积极创新，课堂教学将会得到更大的提高。

今天第二节我在初一4班上课一节公开课《金色花》。《金色花》是一首散文诗，想象奇特，语言优美，是一首非常适合训练朗读的佳作。其内容看似浅显易懂，实际上要多读、读懂才能真正感受作者写这篇诗歌的绵长意蕴。据此，我这节课的设计是以“读”贯穿整个课堂的。

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，学会概括人物性格特点。

2、品味诗歌精美语言，感受人间至爱亲情。

整堂课有几处比较成功的地方：

1、老师亲自示范朗读，然后学生在语气音调和感情把握上有个准则。

2、在赏析完人物形象后，设计了情景朗读。

3、整个课堂还算流畅，思路较清晰，引导和点评比较及时。

当然也存在很多不足之处：

1、学生的代入感不够强，如果在课前，或者让学生写几句想对妈妈说的话时，请同学播放小时候的照片，分享自己与妈妈的故事，便更能唤起孩子们对妈妈小时候的回忆，更能引导他们对妈妈的依恋；

2、在品读句子把握人物形象的环节可以给学生参考表述的句式，培养规范，学生便会更清楚自己需要做什么。

3、如果最后多一点时间请学生分享对母亲说的话，这堂课会显得更加完整。

最后，衷心感谢周级长、杨晓仪老师陪我一起磨课，给我许多修改意见，我的成长离不开你们的陪伴与帮助！感谢陈主任张主任还有各位老师莅临指导，课后给了我许多宝贵建议！初三老师因为要改卷子没能过来，这是我的一大损失。当然也得感谢我们初一4班的孩子们，他们太棒棒哒了！