《7的乘法口诀》教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的《7的乘法口诀》教学反思，希望能够帮助到大家。
《7的乘法口诀》教学反思1本课课前我着重了解了本单元教学目的，知道了与前面本单元乘法和除法穿插安排，交替进行。这样安排，是充分考虑学生已有经验和所学内容的特点，注意让学生利用已有知识和数学思想方法学习新内容，不断扩展学生学习的空间。
教学中我主要采用了迁移规律，让学生通过观察、合作讨论、自主探究、比较分析等方式进行教学。在此之前我们已经学过了关于用口诀求商，所以在这更能体现学生的主体地位，我只需做个引导着，旧知的迁移、再现能过给学生更多的思考空间。
课前导入以复习入手，用对口令这种游戏的学习方式，是学生们比较喜欢的，寓教于乐既能使学生较好的掌握知识与技能，又能使学生喜欢数学的情感。
用7的乘法口诀求商的例题，由于没有教学挂图，因此课前我将例题中的两道题抄写在黑板上，指名读题后理解题意，给学生创设一个问题情境，让学生在相互交流中获得启发，列出除法算式，再利用7的乘法口诀和用口诀求商的方法求出商来。学生在有6的口诀求商的基础上，尽量让学生自己动手操作，自己提出问题并解决问题，教师起到引导作用。这样有利于学生对知识的理解和掌握，同是也能激发学生学习的热情。
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对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。如：同桌、师生对口令、看谁算得快、算2个星期、5个星期、7个星期、8个星期有几天。学生的兴趣很浓。
4、教学中我充分的利用了教学情景，为学生创设了生动有趣的情景，让学生利用已有的数学知识来学习新知，并结合已经有的经验自己总结7的乘法口诀。同学们经过自己的努力，而总结并熟悉了乘法口诀而感到很高兴，让学生体验了成功的快乐，并对学生的基础知识以及课外延伸都进行了很好的关注。
5、充分调动学生学习的兴趣，体现学生在学习过程中的独立性、自主性。
课堂上，我充分的让学生观察、交流、合作、尝试，整个教学过程都激活学生已有的数学活动经验，引导学生思考解决问题的一些策略；始终体现以学生为主体，让学生在活动、思考和交流中体验学习的过程，注意学生自主学习的积极性、主动性。
三、培养学生良好的学习习惯，激发积极的学习情感。
本教学环节中，充分强调学生动口、动手、动脑全方位的参与到学习活动中，通过多种感官的协调参与，从而使他们形成良好的学习与思考问题的习惯。每一道精心设计的练习牢牢抓住了每位学生的心，使他们心甘情愿的投入到学习中来，真正感受到数学的趣味与魅力，从而产生积极向上的学习情感。
总之，教学情境的创设，生活素材的挖掘，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努力遵循的原则。
当然这节课中也存在着不足，我认为这节课孩子动手操作的机会少，如果让孩子亲自动手摆一摆更容易对知识的理解，今后的教学中我要注意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。
