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《秋姑娘的信》教学反思

时间:2022-08-21 12:06:44 收藏本文
《秋姑娘的信》教学反思

《秋姑娘的信》教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《秋姑娘的信》教学反思,希望对大家有所帮助。

《秋姑娘的信》教学反思1

一年级语文教学中的初读是打好基础的关键阶段。必须做到下有保底,即保证每一位学生都能过好初读关,否则即使开讲效果也是不好的。《秋姑娘的信》这篇课文一共有7个自然段,相对来说自然段比较多,为了保证初读的效果,所以课前我布置了学生进行预习,以减轻课堂负担。教学时,我通过教师的范读、也给了学生充足的时间进行自由读,进而从字到词,从词到句,反复读课文,真正做好了初读关。

现在的孩子身上变现出的不少自私自利的一面,很少会自觉的去关怀别人、关心朋友。课文中短短的四封信却是充满了浓浓的对朋友的关心。教学中,我力求能把秋姑娘的这份关怀体贴带给学生。在写给“大雁”的信中,秋姑娘让它们路上多加小心。我就让学生想象:秋姑娘让它们小心什么呢?一只只小手很快举起来了“让它们当心猎人。”“让它们小心别掉队了。”“让它们小心其他猎物的袭击。”……我乘机引导:是呀,这一路上路途那么遥远,真的得“多加小心”!(读好词)大雁们还不知道要碰到多少危险呢,真得“多加小心”(深情地读好词)!秋姑娘对大雁们可真是——关心!学生很自然的就接下了老师的话。

此时让学生来读好这封信,他们已是有感而发了。当我让孩子 ……此处隐藏16844个字……,例如:在写给大雁的信这一段中,我设计,老师提问:“飞到南方去的路途可远了,想想看,大雁会遇到什么危险呢?”小朋友答案众多,有会遇到猎人用枪打他们,会撞到飞机,撞到高楼……从而引出“路上多加小心”,这样让学生真实的体会到危险重重要小心,再通过个性化的阅读体现出来。

《标准》关于1、2年级阅读教学阶段目标的第一条是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,只有让学生喜欢读书,主动的读书,才能谈创新提高。这就是在阅读目标方面强调的“情感态度”。在教学中,本人以图画激趣,图文结合,在读通读顺的情况下,让学生在宽松和谐的课堂中亲身体验,“走进文本”,在教案设计是我打乱课文原来的顺序,先学习课文最后两小节,我出示一幅留下了光秃秃的树干的图片,让学生质疑,引出“咦,树上的枫叶都到哪儿去了?”在读中导思,自然而然引出了“哈,全被秋姑娘写了信。”让学生在轻松、活跃的气氛中走好阅读教学的第一步。在学习四封信时,让学生选择自己喜欢的那封信来读一读,让他们读得兴趣更浓,同时对于读得好的学生进行表扬,让他们更加愿意去读。

由于有前面反复的品读作基础,可爱的秋姑娘关心朋友的品质已深深打动了小朋友的心。我及时抓住这一点,引导学生学习关心自己的朋友和亲人“你想关心关心你的朋友和亲人吗?你想告诉他们什么?”学生自然而然地想到去关心自己的同学、老师、亲人……这样把对学生思想品德的熏陶悄然融入了说话写话的训练之中。在这一过程中教师没有作一个旁观者,而是同学生一起参与学习活动,并把关心的对象选择为学生,唤起了学生内心愉悦的情感体验,使学生始终在一种愉悦兴奋的状态之下积极的参与学习活动,并把关心的对象选择为学生,唤起了学生内心愉悦的情感体验,使学生始终在一种愉悦兴奋的状态之下积极的参与学习过程。

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