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环境教育教学反思

时间:2023-02-20 00:05:57 收藏本文
环境教育教学反思

环境教育教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的环境教育教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

环境教育教学反思1

“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,唐代大诗人刘禹锡的一首《秋词》总是让人沉浸在如画、如歌的秋日美景之中。然而当我们重新审视周围的生存环境时,不禁让人感慨万分,人类在发展经济的同时,大气污染越来越严重、温室效应、酸雨、南极臭氧洞、水污染、土地沙漠化、生物多样性、能源枯竭等各种环境问题越来越威胁我们生存的空间,环境教育势在必行。否则,美丽的故乡,美丽的祖国,就只能在回忆里回味,将来留给我们子孙后代的,只是没有生气和希望的奄奄一息的地球。

《环境教育》是我校七年级选修的一门地方课程,共五个单元,分别从大气、水、土地、生物、能源五个方面对学生进行教育。以《大气》这一单元为例,谈谈我的课程设计与反思:

一、要有明确的指导思想:

要始终贯彻可持续发展观,可持续发展就是要在推进经济发展的过程中,促进人与自然的和谐,重视解决人口、资源和环境问题,坚持经济、社会与生态环境的持续协调发展,教师只有在这一思想指导,才能把握环境教育的内涵,上好每一堂课。

二、补充丰富的材料:

教材的内容,无法满足同学们求知的欲望,教师要尽量扩大学生的视野,补充饶有趣味的材料:

……此处隐藏9577个字……学生对环境污染的重视程度。

2、在化学试验过程中,进行环境教育

化学试验作为化学教学的重要组成部分,同样担负着对学生进行环境教育的重要职责,并且较之课堂教学更具有直观性。一方面,教师可以以环境污染物为试验样品,进行观察分析与研究。例如测定大气飘尘的浓度、测定雨水的ph值、用so2形成硫酸、硝酸的过程等等。另一方面,化学教师在自己做或指导学生做实验时,也可以切身实地的进行环境教育。例如在做有有毒性气体(如so2、co等)放出的试验时,可增加尾气处理装置,以减少有毒气体排放。对实验结束后的试验废液、废物应放入指定地点,这样既可减少污染物污染,也教育学生环境保护要身体力行,从自身做起,只有这样,才能形成良好的环保习惯。

3、在化学课外活动中,加强环境教育

一方面,可以通过化学课外兴趣小组,开展环境保护活动。例如组织学生测定大气污染物浓度、测定附近河、湖水的酸碱度,到附近工厂进行污水排放观察及污水处理参观,利用节假日到野外收集废电池等等,让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性,增强环境观念。另一方面,要教育学生在日常生活中,从自身做起,从一点一滴的小事做起,时刻牢记环保使命,充分利用节约能源(如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等),合理分类存放生活垃圾(如电池回收、不乱到污水等),不使用污染环境的物品(如含p洗衣粉、喷发胶等),敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争,努力将环境污染降低到最低程度,保护好我们的家园。

总之,利用化学教学培养学生的环境意识,有着其他学科所不具备的优越条件。广大中学教师应充分利用这一优越性,为保护好我们的生活环境,使我国的现代化建设在未来几年、几十年都能快速健康发展,做出自己应尽的努力。

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