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千人糕教学反思

时间:2023-03-01 00:06:45 收藏本文
千人糕教学反思

千人糕教学反思

作为一位优秀的老师,我们需要很强的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的千人糕教学反思,希望对大家有所帮助。

千人糕教学反思1

《千人糕》是一篇文浅情深,易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学,我首先想到的是重在对学生文化的认识,知识的积累和情感的熏陶,在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。

一、文化认识,共同努力互相协作。

全文的中心是赞美合作精神,要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果,怎样让学生学会自主学习,独立思考,调动学生的学习积极性、学习热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现时文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,在读中认识,在认识中理解,在理解后方有感悟。

二、知识积累。

所谓知识积累,就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的`知识加以融会贯通,只有在学习的过程中加以链接,才能让学生的学习过程产生兴趣,加深理解。比如我在教学时,注重启发学生头脑中旧有的知识,在学习课文时,注重同学生现实的生活联系起来,从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性,让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。

不足之处:

最后通过对本节课的教学,我也认识到学生的表现也 ……此处隐藏4232个字……重孩子们的词语的积累及运用的能力,尤其是多音字的认识及运用。

新课标指出对于二年级的孩子,要培养其阅读的兴趣,让其喜欢阅读,享受阅读的乐趣。所以刚开始上课的时候,我在多媒体课件上出示米糕的图片,以此来调动学生的积极性,激发学生对学习的好奇心和求知欲。随后引导学生以多种形式朗读,激发学生读的兴趣。在朗读中不只要求学生的朗读貌似,而且更要求神似。需要学生不仅会读课文中的对话,而且要学会联系上下文揣摩课文中爸爸和我的心情。帮助学生更好的进入角色,了解课文内容。最后听视频范读,让学生边听边思考:

(1)爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗?它的真实意思是什么?

(2)为什么孩子在最后说“这糕的确应该叫‘千人糕’”?

(3)文章通过米糕的制作过程告诉了我们什么样的道理?)让学生学会带着问题去朗读课文,并把课文读得通顺、流利。

在整堂课中,我提出了一系列的问题供学生思考想象。我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的?(例如我们穿的`衣服、用的文具等)

请举个例子说一说。问题一抛出,立即引起了学生极大的兴趣,他们积极讨论,充分调动了学生的主动性,变被动为主动。在讨论的基础上,教师再引导学生对日常生活中的东西进行观察想象,并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流,学生知道衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花,然后纺纱,最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。增强学生合作探究的意识,促进学生健康成长,体现出育人的本质和实现育人的功能。

《千人糕教学反思.doc》
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