《太阳》教学反思(15篇)
身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家整理的《太阳》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《太阳》教学反思1今天我们学习了第二单元的最后一篇课文《四个太阳》。《四个太阳》这篇课文主要写“我”画了四个太阳,分别送给夏天、秋天、冬天、和春天,表达了作者美好的愿望和善良的心地。
这篇课文我分为了两个课时来讲。第一课时学习本课生字新词,重点讲解了“因”和“阳”两个字的书写,因为,“因”是全包围结构,书写时要注意笔顺规则:“先外后内再封口”。“阳”字是左右结构,书写时,应注意右边的日要写在中间。另外,“阳”字里面包含一个我们需要掌握的笔画“横撇弯钩,”是双耳旁的第二画。这个笔画不太好写,所以我先给孩子们进行了范写,让孩子们跟着书空。然后又让孩子们在书上进行了临摹,孩子们掌握的都还不错。在这一课时,由于课堂节奏没有把握住,所以课后第二题的词语没有来得及让孩子们认读。以后在教学中仍需注意把握时间。
第二课时,我把重点放在了指导朗读和拓展练习上。在讲第一自然段时,我指导孩子们读出清凉的感觉。讲第二自然段时,我指导孩子们读出丰收的喜悦。讲第三自然段时,我指导孩子们读出温暖的感受。讲第四自然段时,我指导孩子们读出对多彩的春天的喜爱之情。在指导朗读上,我充分利用数字教材,让孩子们边观看教 ……此处隐藏12609个字……,我没能让孩子充分的写,有些缺憾。我们应当让学生在语文学习的过程中既要有声情并茂的读,也要有扎扎实实的写。
3、评价方式的较单一
这个问题,可能是大多数男教师的一个通病,课堂上的评价语总是寥寥几句,没有女教师那么丰富多样,没能很好的调动孩子们的学习积极性。
教学是一样常做常新的工作。今后,我将通过不断的听、评课,作课来磨练自己的基本功,学习百家之长,丰富自己的教学策略。
《太阳》教学反思15课文用朴实的文字,向我们展现了一幅幅生动的画面。学习的过程中,让学生发现写作上的规律:2──6自然段结构相似。为此,我采用边扶边放的办法,精讲一个自然段,总结学习本段的方法,其余的段落让学生分小组自学,再全班交流。这样提高学生自学的能力,也获得较高的学习效率。
教学中,我抓住开头和结尾两个自然段,体会本文含着的意思。让学生联系课文说说:太阳看见了什么,听说了什么,知道了什么。再联系第四课,可以知道,人类还有很多战争、饥饿、疾病等灾难。既然太阳看到了这么多不平的事,为什么还“微笑着,行走在天上呢”?体会出太阳最爱小朋友的原因──因为太阳从孩子们身上,看到了世界的未来充满了希望。另外,这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用,知道作者把太阳当人来写,使人感到亲切、生动。在学习第三自然段时,让学生理解“苏醒、活跃”的`意思,再联系本课想象春天到了,草木发芽,大地一片生机勃勃的景象。第七段,先引导学生理解太阳爱哪些小朋友,再理解各种皮肤的小朋友泛指全世界所有的小朋友。至此,明白了作者要表达的思想:太阳公平、公正地爱每一个小朋友。
拓展部分让学生说几句问候和感谢太阳的话,学生说的大同小异,没有创新的思维。