五年级4月语文教学反思
作为一位优秀的老师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编整理的五年级4月语文教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
五年级4月语文教学反思1作者根据自己的思路,选择合适的线索,把选取的材料组织在一起实现自己创作目的。
1、抓线索,明思路
线索是把事件中诸多材料统率起来贯穿起来的因素,把握了线索,就能理解文中所写材料间的内在联系,就能明确作者思路,就能把握住作者的意图和怎样组织材料结构文章的。第一以实物为题,常以文题中实物为线索。如《一件珍贵的衬衫》、《记一辆纺车》;第二以“我”的见闻为线索,如《小桔灯》:初遇——再遇——补叙——逢节思;第三以人物为题目的或以交往为线索,如《藤野先生》,或以感情为线索,如《我的老师》,回忆——依恋——思念的感情线索,或以人物的思想品质、个性为线索,如《傻二哥》;第四以事件为题的或以时空转换为线索,如《老山界》,或以中心事件为线索,如《挺进报》。有的文章还采用双线结构,《泰山》。因此抓住了线索,作者是怎样理解材料,就可以明确了。
2、理清段落层次
段落层次就是在一篇文章里,作者根据材料性质和顺序,安排为几个自然段和结构段。理解文章的层次段落就能更好地理解文章的思想内容。
记叙文的结构类型主要包括纵式结构、横式结构、纵横结合式结构。纵式结构是以 ……此处隐藏4169个字……文阅读。从答题情况来看,能拿满分的学生不多。集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力,以及对文章内容的把握。不少同学不理解内容,所以不会翻译句子,更不能结合文章答题。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义,学生在复习时也要提醒其多加留意。
现代文阅读。主要考查学生的认读与理解能力,分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。学生分析概括的能力较差,不能规范答题。仿句也是难点。
作文是一篇命题作文。考试中发现很多学生审题不清,偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主,适当运用抒情,议论等表达方式,学生不明确记叙与议论,抒情等表达方式的区别,文章体裁上不能沦为“三不像”,文笔再优美也得不了高分。
在今后教学中,我将从以下几方面入手:
1.继续抓基础知识。在学习中要强调多读多背,多接触文本、精彩的文章或片段,力争做到熟读成诵,切实加强语言的积累和感悟。
2.重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读,重在研读材料,审清题意,按点答题。应培养学生准确抓住问题要害,并能用简要的语言表达思想的能力。因此,应强调学生解题方法的学习和解题规范的训练,同时通过大量的练习,培养语感和归纳总结的能力,以及表达能力。
3.作文一方面要加强审题训练。另一方面加强平时的练笔,如日记、周记等,一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节,要让学生参与到这几个重要环节中,可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程,让他们发扬自主、合作、探究的学习精神,变“别人要我写”为“我要写”。只有这样,才能为提高作文质量打下良好的基础。