小山村教学反思
作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小山村教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小山村教学反思1新课程改革强调要培养学生的探究精神，我在教学中也注重培养学生这方面的能力。在教学《一个小山村的故事》这篇课文时，我尝试用以下步骤进行教学，以培养学生的探究精神。
一、激发兴趣引导探究。
这一环节起着影响全局，辐射全课的作用。要求教师一堂课的开头就像一块无形的磁铁，虽然时间不长，却能引起学生的'注意力，调动学生的情绪，打动学生的心灵，形成良好的课堂气氛。学生有了浓厚的兴趣，就会积极主动地进入探究。我让学生把自己想象中的小山村说说画画，把他们的注意力吸引到课文中，接着提出问题：“一切”指的是什么？小山村为什么消失了？
二、解疑引导合作探究。
学生自学探究是学中有探，探中有学。一般问题让学生边学边探中自行解决。不理解的或解决不了的问题，可以集中在这一阶段解决，通过小组讨论把问题基本解决了。
三、明理强化实践探究。
这一阶段既是对探究成绩的巩固，也是对探究效果的检验，其作用在于帮助学生学会方法。首先，根据教材要求和学生合作探究情况，简要归纳，概括讨论要点，掌握什么方法，明白什么道理，简短扼要的几句话，就给学生明白、清楚的交代，然后，要求学生运用 ……此处隐藏4238个字……的小组进行表扬，使每位学生感受到成功的喜悦，从而达到激发兴趣的目的。
本节课还有一些值得思考的地方
1、学生的课堂气氛不够活跃，还要注意中等生听课情况。
2、让学生说完整话学会听别人讲话。
3、回答问题应该声音响亮，多鼓励及时表扬。
小山村教学反思8这篇课文已经不知听过多少位教师执教过，大多用来参加比赛课，教学效果都是比较理想的。究其原因，应该是课文所折射出的人文性及其蕴含的深刻道理吸引着我们和学生吧。
课前，我从网上下载了一份课件，播放给同学们观看，让他们真切地感受小村庄的美丽，沉浸在这份美丽当中，心情是那么的愉悦。然后画面切断，让同学们入情入境地美美地朗读课文第一自然段，从优美的`文字中再次体会小山村的美丽。之后，我要求划出所描写的景物，从汇报中看到绝大部分同学都找对了，这样既适机进行了短文阅读的训练，又能帮助同学们加深记忆，利于背诵。
接着，我继续播放课件和朗读录音，画面上人们乱砍伐树木的情景顿时吸引了同学们的眼球，同时也震撼了她们的内心，从大家的眼神可以清晰看出，这样的效果是直观有效的，同学们与画面产生了共鸣，自然而然地想去了解小村庄为什么会有这么大的变化？这样一来，激活了课堂教学气氛，引发了好奇心，使同学们积极地融入角色，走进文本。于是，四人小组的自主探究交流开始了，从巡视中感受到了那份表达的迫切和热烈，真让我感到欣慰。
最后，课件的最后是山洪爆发，小山村消失于我们的视线。这个画面再次刺激了同学们的内心，也让这个毁灭的过程留在了每个人的脑海中，引发深刻的思考。此时，我问到学习本课后的感悟，一切水到渠成，所有答问的同学都能直指环境保护这个主题，而且说得比较到位。
