石灰吟教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的石灰吟教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
石灰吟教学反思1古诗，饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，因此，这节课我注重学生的朗读。朗读是培养语感的重要途径，只有多朗读诗歌，才能更好掌握古诗。基于朗读，我设计了引用古诗导入-----初读古诗------再读古诗--------三读古诗--------四读古诗这样的教学过程。
第一环节根据《石灰吟》的诗歌体裁我引用同体裁的《游子吟》导入新课，使学生顺利进入学习古诗的情境。在准确而有节奏地朗读两首古诗之后，点出本节课的所学古诗也是关于吟的这种诗歌体裁，那就是《石灰吟》。第二环节初读古诗，整体感悟古诗。首先，和学生一起交流学习古诗的方法，抓住多朗读学习古诗方法提出朗读古诗要注意读准字音以及节奏，请生多读古诗。其次，明确《石灰吟》的节奏，示范朗读古诗，再请生读古诗，读出了古诗的韵律美。在第三环节再读古诗，抓字眼，明诗意。通过小组合作讨论，解决困难字词的意思。为了让学生更好掌握整首古诗，在相机点击重点字词意思后，生用自己的语言描述古诗的大意。为了更好地理解古诗，第四环节三读古诗，结合图片，想意境，悟诗情。紧扣“千锤万凿，烈火焚烧，粉骨碎身”三个词语，让学生理 ……此处隐藏8864个字……有在整堂课教学中没有全体学生积极投入到学习的氛围中。古诗教学还须进一步的实践学习，努力使自己的教学得心应手，尽善尽美。
石灰吟教学反思12教学片断：
师：锤指什么？
生：敲打。
师：击呢？
生：撞击。
师：千锤万击呢？
生：千万次的敲打撞击。
师：仅仅千万字吗？
生：无数次的敲打撞击。
师：如果你就是深山里的石头，经历无数次的敲打撞击，会有怎样的感受？
生：我会痛得嗷嗷直叫。
生：我感到钻心的疼，似万箭穿心。
生：我一定早昏死过去了。
师：烈火是怎样的火？
生：熊熊大火
师：在熊熊大火中燃烧又是一种什么感受，你能想象吗？
生：被烤得面目全非，疼痛难忍。
生：无法想象的`疼痛，我曾经不小心被火烫伤过手指，那种疼无法用语言文字
来形容。
生：这真是生不如死啊！
师：那么石头是怎么面对千锤万击、烈火焚烧的呢？
生：它毫不惧怕。
生：看作是平平常常的事情。
师：从哪里读出来的？
生：若等闲。
师：从中你感受到了什么？
生：石头不怕牺牲
生:：石头身上有着坚强不屈的精神。
师：带着你们的感受来读读这两句诗。
反思：教学一二两句诗时，我仅仅抓住“千锤万击”“烈火焚烧”“这两个词语，让学生反复诵读，想象情景，进行角色体验。学生把自己假想成石头，想象经历千锤顽疾，烈火焚烧这些磨难的痛苦，从而深切得地感受到了石灰的高尚品质。
