第一课教学反思
身为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编精心整理的第一课教学反思，欢迎阅读与收藏。
第一课教学反思1今天，我上了一节课程纲要分享课，评课之后我的感触很多。很早就听说过课程纲要这个词，很遗憾今天才真正地“识庐山真面目”，课程纲要其实并不是简单的呈现课程内容，而是会对一学期的学习起到提纲挈领的作用。
首先，我明白了课程纲要的四个要素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。还知道了这四部分内容会根据学段而有所侧重，对于低年级的同学来说，应该在课程实施和课程评价上有所侧重，激发学生的兴趣，让他们在学期开始就对学习内容产生浓厚的兴趣。而到了高年级，则可以适当放手让学生讨论出学业评价方案，通过全班一起修改，来制定出适合自己班级的评价方案。
其次，更新了我对课程纲要的概念，以前以为课程纲要分享课就是把课程内容告诉学生，其实不然，这个课的主要目的是让孩子有兴趣、有信心地学习，为他们指明方向，同时，告诉他们这学期里要做好哪些准备。而主要内容并不是传授知识。
再次，通过了解学情发现很多孩子都已经学过了，所以在课的设计上应该侧重趣味性，培养他们的兴趣，锻炼他们的各项能力，为高年级做准备。
最后，在教学语言上，应该更加贴近孩子，用孩子喜欢的、可以接受的语言来教孩子，时刻关注孩子，才能看到他们 ……此处隐藏10976个字……写“潮来时？”哪些部分有是写“潮头过后”？呢？”同学们能迅速地找到课文内容并且找到三个部分，这说明孩子们能力比以前有了提高，这也是逻辑思维的训练。
在说第二自然段的时候，我觉得比较茫然，不知该怎样说？当我不知怎样进行时，我还是要求孩子们读吧，都说“读书百遍，其义自见”读着读着我发现应该引导孩子们知道说的是什么？于是我说：“孩子们，你们知道这段有几句话吗？”孩子们一句一句在数，在数的过程中，孩子们已经知道写了什么了，接着我让他们背诵前三句，“魏晨更，张擎浩”等学生都在热火朝天的`背诵。时间正好下课，说明这节课安排的还是挺紧凑的。
语言还紧凑，没有出现学生很乱的现象，就是背书时还是需要加强指导，更好地引导孩子怎样静下心来！还要努力，加油！
第二课时
下午虽然是第三节了，但是我积极的鼓励孩子们要打起精神，在我的鼓动下孩子们个个都精神抖擞的，我很高兴，也更有自信了。
开始上课前，我先板书好了上节课要学的内容，因为这样可以科学的安排时间，免得小朋友上课注意力不集中，在这种情况下，我可以有目的的去引导他们。
第三四段是课文的重点。我先从引导孩子找到描写声音和形态的词语，（这样说的时候，我在想孩子们能听懂我的话吗？我是不是把简单的问题复杂化了？）但我一直找不到更好的方式引导他们，很郁闷！我这也许有照本宣科的嫌疑，但是只能这样了，也许以后这也是我学习的一个方向吧。
第三段我讲了最后一句话，“过了一会儿，响声越来越大。”你们能从这句话知道什么吗？有的孩子能看出来，“声音，颜色，人们的心情１第四段我讲了一个连环比喻，比较了三个句子。引导孩子知道用这样比喻句的好处！
时间刚好下课，几乎没有废话！
