【热】体育教学反思15篇

【热】体育教学反思15篇

作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编精心整理的体育教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

本节课在上之前，自己心里没底，不知到学生会怎样，带着疑问，带着希望我尝试了自己所教的3个班。第一个班确实不怎么样，原因很简单，学生以前没有试过这样上课，一下子有这么大的空间，感觉到无所适从。于是，我改变了策略，利用几节课的时间，专门让学生进行分组，每个内容的完成必须以组为单位，就这样在形成了稳定的学习小组后，又将这节课重复的在其他班上了一遍。结果，效果越来越好。到最后学生的创造力被激发出来了，他们又很多创意我没有想到，这不正是我希望的结果吗?

课堂是最应该具有生命活力的地方，课堂同时也可能是最缺少生命活力地方。只有充分的“放”才意味着有活力、有创造，才意味着充满生机、充满潜力，才可能构建最具有旺盛生命力的课堂教学。一切运动皆来源与生活，来源于游戏，用游戏的方法上课是返璞归真。对大多数同学来说，运动是有趣的、好玩的，没有乐趣，没有发自内心的冲动，迫于压力，那样的运动不会长久。日本学者高田典卫说过，好的体育课有四个条件：

1、充分的身体活动。

2、技能的切实提高。

3、有认识上的新发现。

……此处隐藏13326个字……习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出现的希奇古怪乃至荒诞不经的现象，这是一种技能或是一门特殊的艺术。它需要教师有耐心和爱心，其次是要研究方法和艺术，不要轻易地把学生行为定格为捣乱，更不要大发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智的对事件进行有效的调控，变不利为有利，多加鼓励，并给予必要的启发及指导。这样既不伤害学生的自尊心，又恰如其分地把动作传授给每一位学生。

xx月xx日去镇江中学进行体育年会活动 ，通过看课评课，学习了很多东西。

我在考虑我校学生如何从高一阶段就进行身体素质的综合锻炼：身体素质是个综合性问题，体力因素是身体素质的首要构成部分，指与人的体力相关的生理学意义上的器官或系统发育及其健康状况。如人体的肌肉、四肢、五脏等的生理功能，体力因素既是身体素质的最基础的部分又是身体素质构成的低层次结构形式。它的形成与先天因素有一定的联系，但主要取决于后天发育状况，身体素质除肌肉、内脏与神经系统、大脑等结构和机能方面的特点外，还应当有种种生理潜能蕴含其中。它与心理潜能一起，构成人的潜能系统。潜能并不神秘，它乃是人的身体、心理发展的前提条件或可能性。正因为人有自己的潜能存在，无论是身体还是心理，都能向人的方面发展，而成为一个身心统一协调的真正的人。

学生的综合身体素质在学生生长发育的过程中如何循序渐进地加以引导学生进行正确的锻炼，教育学生形成正确的意识形态，教授正确的锻炼方法，组织学生进行课课练习。我校要利用体育课采用课课练形式，每节课有一刻钟的实践活动，大课间和课外活动组织集体操练的形式，组织学生进行校园体育吉尼斯竞赛的形式，精神奖励为主，物质奖励为辅的形式开展活动。希望从高一抓起到高三有一个飞跃。